第四单元生活中的大数..docVIP

第四单元 生活中的大数教学 单元要点分析： 教学内容： 能认、读、写万以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 认识符号“”、“=”、“”的含义，能够用符号和词语来描述万以人数的大小。 结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 教学目标： 1、知识与技能。 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 2、过程和方法。 通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万内数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 3、情感态度与价值观。 联系生活实际，体验数学与生活的密切联系。 教学重难点、关键： 重点：能认、读、写万以内数，会用数表示物体个数或事物的顺序和位置。 难点：对万以内数进行估计。 关键：结合现实素材感受大数的意义，建立清晰的数位概念，了解和掌握数位的意义。 课时安排： 7课时 第一课：数一数 (2个课时) 教学内容：P28~ 31 教学目标： 1、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方形等活动，认识新的计数单位“千、万‘，并了解单位之间的关系。 重点难点：认识新的计数单位“千、万‘，并了解单位之间的关系。 教具准备：挂图 教学过程： 一、体会生活中的大数。1、今天老师给同学们带来了几副图片，谁愿意介绍给大家。（点击电脑出示图片）在这些图片中都藏有数字，你能找