[名校联盟]湖北省黄冈市黄州西湖中学初一教师期末论文：初中英语课改体会.docVIP

陈芳 在西湖中学“创建高效课堂”旗帜的引领之下，作为我校教师，对高效课堂的内涵和外延有了深入的了解，并尝试着用高效的理念、高效的课堂教学方式来武装自己。开始在自己的英语课堂教学中探索适合于我班学生学情的“2341”英语高效课堂教学模式，现将我的课堂教学设计思路总结如下，望各位领导、老师批评指正，以便帮助我们能够尽快设计完善出一套适合我校学生学情的高效课堂教学模式，创建具有我校特色的真正意义上的高效课堂。 我的理念是：把握课堂教学的精彩，打造高效英语课堂 一、“2341”英语课堂教学模式 即2个模块：自主学习模块、展示反馈模块（指对于一篇课文的学习可分为自主学习、展示 反馈两个模块来完成）； 3种学法：独学、对学帮学、合作探究（指在自主学习模块中通过独学、对学帮学、合作探究三种方法来完成学习任务）； 4个环节：展示、点拨、反馈、测评（指在展示提升模块中要体现出展示、点拨、反馈、测评四环节）； 1个小结：归纳小结（指在完成以上两个模块的学习之后教师进行综合总结）。 “课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。” 二、建立融洽的师生关系，把握英语教学的精彩 心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信