北大绿卡人教版七年级数学——课件：1.3.2 有理数的减法.pptVIP

1.3.2有理数的减法 教学目标： 1.掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算。 2.理解有理数的加减法法可以互相转化，熟练地进行有理数的加减混合运算。 教学重点：有理数减法法则，利用法则进行有理数的减法运算。 教学难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性。 一、创设问题情境，引入新课 填空： （1） 十6=20； （2）20十 =17； （3） 十（一2）=-8；（4）（一20）十 =一6。 组织学生分组讨论，借助于已有知识，体会减法是加法的逆运算，从而引出有理数的减法。 [师]在小学里，我们学过已知一个加数与和，求另一个加数的运算就是减法。如： （1） 十6=20，就是求20一6=？ [师]你还能够计算6一10吗？这节课我们就来探究有理数减法的法则。 （1）14（2）-3（3）-6（4）14 二、探究新知： 探究1：有理数的减法法则 问题1：天气预报某地的气温是一3℃~4℃，那么这一天的温差是多少？ 问题2：讨论：教师启发学生思考减法可以转化为加法运算，但是，这是否具有一般性？ 计算：（1）9一8，9十(一8)； 9-8=1,9+（-8）=1，9-8=9+（-8）. （2）15一7，15十（一7） 15一7=8，15十（一7）=8，15一7=15十（一7）. 注意：在此过程中有两个转化必须同时进行，即当