坚持教学中心地位提高教育教学质量在2011年教.docVIP

坚持教学中心地位 提高教育教学质量 ——在2011年教学工作会议上的讲话 徐克明 2011年7月22日 各位老师、同志们： 今天，学校隆重召开2011年教学工作会议。刚才，杨锐锋副校长作了《 深化教育教学改革 突出应用性人才培养 努力开创教学工作新局面 》的主题报告。报告展示了这几年我校在教育教学改革方面的成就，明确了我校下一步教学工作任务和努力方向，我完全同意。借此机会，我代表学校向刚刚受到表彰的获奖教师和精品课程团队，向多年来默默奋战在教学一线的教师和管理工作者表示崇高的敬意和衷心的感谢! 今年6月24日，我省召开了2011年全省本科高校教学工作会议暨高等教育综合改革试点工作推进会议，省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长张永洲同志，省委高校工委副书记、省教育厅党组副书记、常务副厅长魏兆胜同志分别发表了重要讲话。教育厅领导的重要讲话和高等教育综合改革实施方案是指导我省本科院校今后一个时期教育改革和发展的纲领性文件，我们要认真学习，深刻理解“十二五”期间我省高等教育事业基本目标和核心任务,深刻领会高教综合改革试点工作的重大意义，准确把握高教综合改革试点的总体要求，紧密结合我校实际,确保综合改革试点工作落到实处。今年是“十二五”的开局之年，如何将我校制定的各项规划扎实有效的落实好，实现学校的可持续发展是我们必须解决的问题。下面，我就如何推进学校教学工作讲几点意见。 一、坚持教学中心地位不动摇，营造良好的人才培养氛围 教学是高校人才培养的中心环节,是大学教育的基础。只有高水平的教学,才能保证高质量的人才培养。所以，我们任何时候都不能忽视和削弱教学。多年来，我们坚持以教学为中心，坚持教学科研并重，这些年科研取得了很大进展，我们拿到了一些项目，取得了一些成果。这一切都应该反作用于教育教学工作，落实到提高人才培养质量上。从这点上看，我们还有很多工作要做。 教学工作的中心地位，不仅仅是一个口号，一种提法，我们必须认识到，教学工作与学校其他一切工作都有着直接或间接的联系，它涉及到学校的每一个部门、每一个环节、每一项工作。教学工作绝不仅仅是教务处的事情、二级学院（部）的事情，相关教学管理部门的事情，也绝不仅仅是教师的任务，而是学校所有部门，全体员工共同的职责和任务。要从根本上认识到做好本职工作与提高教学质量的关系，明白自己的工作是在直接或间接为教学中心服务，为人才培养服务。我们每一个同志都应从自身工作职责出发，思考一下自己能为教学工作做些什么，能为教师做些什么，能为学生做些什么，怎样去做才会更好。要把各项工作都放在以教学为中心的框架之中来安排、考虑，物资投入以教学为主，人员配备以教学为重点，会议事务为教学让路。各职能部门要围绕教学工作，积极主动搞好服务，做好各自应该做的事。全校上下，全体教职员工都要关心支持教学工作，都要为教学工作出力、献力、助力，从而形成提高教育教学工作质量的合力。 落实教学中心地位，学校就要努力创造优良的教学基本条件。要继续加大对教学的投入，特别是加大教学设施设备的投入力度，力争在评估前达到国家教育部规定的要求，从根本上改善办学条件，为教学工作创造良好的硬件环境。要进一步提高实验室装备水平，使各专业学生的实验开出率达到100%。同时，要在认真调查、科学论证的基础上，整合全校的实验设备资源，对多个专业能够使用的实验设备要实现资源共享，以提高办学效益。要突出抓好实践教学。实践教学质量是我们体现培养目标的关键，应用型人才的培养离不开实践教学。要加强同企事业单位的联系，深化产学研合作教育，进一步加强校内外实践教学基地建设，建立一批典型的校外示范实习基地，并积极探索与实际情况相适应的实践教学内容和组织形式，确保实践教学的质量，使其在学生实践能力培养上真正发挥作用，以此来突出学校的办学特色。 党政领导要高度重视教学。抓好加强教学工作各项政策和措施的制定，不断完善相关体制，不断强化相关机制；大力加强师资队伍建设，努力改善办学条件；要优先考虑学校资源对教学的配置，努力保证教学一线的需要；要统筹安排教学工作，使教学工作在未来的发展过程中，不断得到规划、细化、强化。 教学工作是二级学院（部）的核心工作。院（部）领导班子要认真领导组织实施教学工作。要把更多的精力投向教学，经常研究教学问题，定期召开工作会议，及时研究和解决教学工作中的新情况、新问题，提出解决问题的新措施、新方法。要认真落实各项教学工作制度，加强教学检查督促工作，切实保证教学质量的稳步提升。 教师要全身心投入教学工作。每位教师都要潜心研究教学，积极进行课堂教学改革，努力提高自身的教学水平和教学质量，积极促进教学与科研相结合，大力推广互动式、探究式教学，着力培养学生的创新精神和实践能力。学校将努力创造条件、加大奖励力度，支持和鼓励广大教师及教育管理人员从事教育科研、深化教