7课 度量与计算.docVIP

教学设计 题 目：度量与计算 培训院校：新疆教育学院数信分院 专业班级：832初中信息技术班 学 号： 200832102111 姓 名：达吾提江。玉苏普 指导教师：扬琴 完成日期： 2008年12月26日星期五。 初中信息技术教案 第2单元 第7课 度量与计算 年级：初中8年级 教师：达五提江 ——11号 章节名称 第7课 度量与计算 计划学时 1学时 教学内容分析 几何画板可以度量绘图板上线段的长度，弧的长度，角的大小，圆和多边形的面积等。 本课将学习如何把这些功能用于几何学习。 教学设计思想 “度量与计算”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。学习者特征分析 教学目标 知识方面： 1．理解 2. 使学生掌握度量圆和三角形的内角的方法。 技能方面： 1．培养学生度量图形的能力。 2．培养学生操作使用几何画板的能力。 3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 情感态度与价值观： 1. 培养学生的审美能力。 2．培养学生认真、细致的学习态度。 3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 使用教材 人民教育出版社 环境与媒体 机房，投影机 教学方法 1．演示法。 2．实践法。 3．观察法。 教学重点难点 重点： 1．度量图形的面积。 2．能够用计算机输入简单的数学表达式。 难点： 掌握度量图形的命令。 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 教 学 过 程 导入课题 教师向学生展示一组添加了背景图片和应用设计模板的幻灯片。此导入本节课的课题 新课 （一）度量圆 度量圆的半径： 老师讲解并演示。 第1步：画一个圆。 第2步：选定圆，执行 “MEASURE-----RADIUS”命令。绘图板上会显示出度量值。 2.度量圆的面积和周长： 第1步：画一个圆： 第2步：选定圆，分别执行Measure------Area命令或Circumference命令，度量圆的面积和周长。 3.拖动圆上点或圆心，改变圆的大小，观察度量值的变化。 （二）度量三角形的内角 第1步：作三角形。 画三个点。 选定工具。同时选定这三个点。 执行”Construct-------Segment “ 作△ABC. 第2步：度量三角形的三个内角。 依次选定点B,A和C. 执行“MEASURE----Angle”命令，测量∠BAC的度数。 仿照前两步的操作，测量∠ABC和ACB的度数。 第3步：度量三角形的面积。 同时选定点A,B,C. 执行“Construct-------Triangle interior“命令，三角形的内部显示黄色 选定黄色区域，执行“Measure------Area“命令，侧令三角形的面积。 学生与教师一起共同分析测量图形的内角，面积问题， 学生听教师介绍，学习图画创作方法。 学生思考后，回答问题。 学生上机操作。教师提示学生注意事项。 学生自学自动掌握度量圆的半径。 学生把这个内容掌握好以后开始在教师的指导下学习度量圆的面积。 学生听教师叙述。 学生观察教师操作，学习作三角形的方法。 学生观察教师操作，学习度量三角形内角的方法。 学生观察教师操作，学习基本命令。 学生在实践中学习知识，完成任务。 复习巩固知识，建立新旧知识之间的联系。 学生上机实践，自学度量多边形的方法。完成课堂练系。 学生上机实践，完成教师布置的任务。 激发学生的兴趣，培养学生的爱好。 巩固练习 课堂练习： 画一个多边形，测量它的内角和面积 四，课堂小结： 教师与学生共同完成小结。1；一定要掌握好度量图形的命令。2；按照“先选定，后度量“的顺序，可以测量图形的长度，角度或面积。 五，布置作业： 教科书第61页的第4题。 教 学 反 思  832初中信息班的达吾提江——————————制作