文体i活动策划书.docVIP

为了丰富同学们的课余生活，进一步推动文体活动开展，带动文体活动的风气，增强班级之间的凝聚力，加强同学们之间的交流，也给同学们展示自我的舞台，兹10级水利水电二班举行一系列文体活动，旨在增强班级凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。 活动主题——阳光青春，健康成长 参与人员 活动地点 活动形式以室外为主 活动背景 当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，交流便随之重要起来。成员一直都为大家服务，繁重、枯燥的消逝了大家在生活中、工作中的激情。因此，为丰富同学们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、浓厚学习氛围。特此举办本次活动。 时间过得很快，一个不小心，我们就告别了几分青涩，些许懵懂的大一，马不停蹄地进入全新的阶段——大。如果说，大一是摸索、适应时期，那么大则是前进、奋斗的时期，是需要思考更多、抉择更多的时期。在这个时期里，我们的心智日渐成熟，可是能力有限，于是会感到青春的无奈，成长的烦恼，现实的残酷，未来的彷徨……所以我们得及时调试和解决自己的烦恼和疑惑，提高自己的心理素质，提升自己的心理健康水平，以积极、乐观的态度来打造一个阳光的青春，以正确有效的方式促进自己健康成长。让我们给青春的行囊解压，沐浴着阳光，健康成长！ 活动目的 为加强，体现团队精神，丰富同学们的大学生活，释放学习中的苦闷，也为以后更好的开展活动，提供一个交流的平台。本次活动主旨在发掘的团队精神，使其更深一层的体会到团结就是力量，亲身感觉阳光般的温暖。 打造一个家样温馨和谐的环境，让每个班级成员都能感受到家的温暖，增进同学之间的感情，使整个集体更出色，更优秀。 团结就是力量。团队在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，才是完美的结合。这样就需要阳光般的伙伴去实践。 一场比赛以三局两胜定胜负; 参赛队伍须提前15分钟到达比赛场地，有队长向裁判员提交球队队员名单并签字 在比赛开始时，迟到15分钟的队伍做弃权处理并判对方球队以3：0处理 各个项目，按人数每两队一组，编号A-B，C-D，E-F，G-H等，抽签决定决定编号。一轮结束后，再抽签。（如果队伍人数为奇数，则有一队直接进入下一轮）如此类推直到决赛。 二、挑选场地或发球权 任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。（注：这里用硬币代替挑边器） 、局数和分数 1．每场正式比赛以三局二胜制决定胜负。 2．单打11分为一局，先得11分的一方胜该局。 、发球权、得分和交 1．比赛中由通过硬币获得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至比赛结束。 2．下一局比赛开始时，均由上一局的胜方先发球。 3．比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方运动员得分。 4．发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。 、交换场地 1. 第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛.如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛，即第三局的比赛。在第三局比赛中， 6分（11分为一局）时，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。 2. 在比赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地,一经发现,应立即交换、已得分数有效,并继续进行比赛. 、发球和接发球 一合法的发球 有发球权的一方称发球方，对方则称为接发球方。 1．发球时脚不得踩发球区的任何界线。 2．一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一开始挥动即为发球开始，发球员的球拍必须连续向前挥动直到将球发出。必须注意的是，一旦发球员开始挥动球拍发球，而未击中球，则应视为发球违例。发球时，任何一方都不允许有非法延误发球的行为。 3．在发球过程中，即从发球员的球拍开始挥动直至球拍的拍面将球击出为止，发球员的双脚均不得离开地面或移动。 4．发首先击中球托球时发球员的球拍必须，另外发球员在击球的瞬间，球与球拍的接触点及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必须明显低于发球员握拍的手