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条件反射教学刍议 　　〔摘 要〕条件反射是神经系统的重要内容之一，其中人与动物条件反射的差异又是本节内容的难点。关键就是要弄清具体的信号刺与抽象的信号刺激，两种信号刺激的辨析是教学中的重要环节。 　　〔关键词〕条件反射 具体信号 抽象信号 　　反射这一节是初二生物第二章第二节《先天性行为和学习行为》的内容。其中的条件反射既是重点，也是难点，教学活动中不易把握和突破，不少学生感到吃力，颇为压头。笔者在十多年的教学实践活动中，总结出了解决这一问题的较好方法，不足之处，愿各位同行商磋。 　　首先，要引导学生充分理解条件反射的概念。反射――是指在中枢神经系统参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的有规律性反应。反射分为条件反射和非条件反射。前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射；而后者为通过遗传而获得的先天性反射。然而条件反射是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。条件反射提高了人和动物适应环境的能力。①、条件反射是在非条件反射的基础上形成的，是人与动物与生具有的固定性反射，条件反射则是动物及人在生活中为适应坏境变化从后天获得的。②、条件反射的形成以条件刺激的作用为前提，形成条件反射的基本条件是非条件刺激与无关刺激在时间上的结合，这个过程称为强化。任何一种无关动因都必须与非条件刺激相结合，即受到非条件刺激强化，才能转变为条件刺激，是动物形成条件反射，并逐渐把他巩固下来，条件反射得不到强化，就会逐渐消退。③、条件反射的神经机制是动物及人中枢神经系统的高级部位中的特别是大脑皮层中的暂时联系的通道，在大脑皮层中进行无条件反射时形成的功能区与无关动因的作用形成的功能区，由于在时间或空间关系上多次重复出现，期间的神经联系被接通，这种接通过程就是条件反射形成的神经机制。概括的说后天建立起来的一种反射活动，是以具体的或抽象的信号予以刺激，反射弧的神经结构中一点要有大脑皮层的参与，且属一种暂时性的神经联系。由于通过大脑皮层的参与，故条件反射是一种高级的神经活动。人与动物都可以通过直接实践与学习而建立该活动。 　　条件反射与非条件反射相比，前者的数目是无限的，后者是有限的。条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别还在远方的刺激物的性质，预先作出不同的反应。因此，条件反射使机体具有更大的预见性、灵活性和适应性。在个体生活过程中，如果只有非条件反射是无法在多变的环境中生存的。可以设想，机体不能只依靠食物掉入口中才引起吃食动作，更不能只在身上遭受伤害时才引起防御动作。实际上，在生命活动中，单纯的非条件反射是不存在的；机体在复杂多变的环境中，不断在非条件反射的基础上建立新的条件反射，所以条件反射与非条件反射是密切地联系在一起的。 　　其次，要充分认识人与动物条件反射的本质区别。人和动物都具有对诸如声音、光、食物形状、气味等具体信号刺激发生反应，建立条件反射的能力。但人还可以对由具体信号抽象出来的语言或文字发生反应，建立条件反射，这一点是动物万万不可企及的，这也是由我们人类所特有的语言功能区所决定的，既然这样，这里我们就必要懂得如何去辨析有的动物也能使用我们人类一些简单的语言以及会做简单运算题的问题。动物运用人类简单语言最为典型的要数鹦鹉（俗名“八哥”）了，鹦鹉的主人可以根据自己的喜好用诸如“欢迎”、“再见”、“走好”、“谢谢”等简单语言来教会鹦鹉说话，鹦鹉也能说出诸如“亲爱的”、“对不起”等话语。通过主人的有素训练，在遇到客人来的时候，鹦鹉就会说“欢迎”、“欢迎”，等客人走的时候，它便能说“走好、走好”。鹦鹉能说出这些语言，表面上看，好似和我们大人教小孩说话一样，同我们人类没有差别了，其实不然，鹦鹉能说的“欢迎”、“走好”的含义不能弄懂，有朝一日，如果是小偷进来的话，它也会用“欢迎”一词来迎接小偷，等到小偷走的时候，它同样会叮嘱小偷“走好、走好”。同样，教小狗做算术题，如1+2=？ 小狗也会从数字堆中口咬着3号牌，放到等于牌的后面，而这些数字及符号是很具体的，仍属具体信号刺激的范畴。因此，不要误认为有的动物能使用一些简单的语言就武断的下结论，认为动物和我们人类一样能对抽象的语言文字、数学符号产生反应，建立条件反射了。 　　再次，人和动物的条件反射，从建立的过程来看，既然是一种暂时性的神经联系，那么，对于人以及动物已建立的条件反射，就要防止遗忘、消退，平日就需要不断地去巩固和加强，如我们学生的学习，不断获取新的知识，实质就是一个个条件反射的建立过程，为了防止新知识的遗忘，平日就要利用时间去复习，不断巩固新知识，这就是我们经常讲的反复学习的道理。 　　最后，布置一些讨论题，诸如“望梅止渴”与“谈梅止渴”有何异同？猫头鹰哭丧，画饼充饥，老马识途，一朝被蛇咬，十年怕井绳等等怎么理解？通过学生的相互讨论，