小学作文教学的思考与实践ppt.pptVIP

四个环节 （一）“降低门槛”写开头 （二）“化静为动”找特点 （三）“步步为营”教方法 （四）“巧做广告”荐好书 由于有前面的口头表达打底，而且又有选择的余地，句式的变换，很好地解决了学生不敢下手，难于动笔的困难。 孩子们就这样进了门，而且进得轻轻松松，我认为这个环节趣在简单，趣在变通。 1．猜中出彩，由表及里有情趣 以情动情，以生命影响生命，这是语文课最动人的魅力，也是阅读给人最大的教益。 兴趣是学习的动力，也是最好的老师，我们只要激发了学生的阅读兴趣，这“诗”外的功夫做足了，“诗”就自然天成了。 结束语 老师们，教无止境，我们只有不断学习，不断探索，才会有所收获！ 让我们携手共进，一起去追求语文教学“天光云影共徘徊”的美好境界吧！ * 主讲：湖南省岳阳市岳阳楼小学 赵娟 —— 小学作文教学的思考与实践 作文要求： 描述自己喜欢的动物，写出它的特点。 教学目标 1、让学生了解什么是动物的特点，从哪些方面抓住 特点。 2、懂得写动物的外形特征要有序，要具体，还要 有情趣。 3、激发学生喜爱动物的感情。 “是什么” 和 “为什么” 通过“因果关系”句式的变换，教会学生运用规范的语言来表情达意，孩子们用自己的方式思维，用语文的方式表达，在有意无意之间感受了汉语言丰富多变的特色与魅力。 1、从游戏中发现 孩子们很喜欢游戏，他们在游戏中思考，在游戏中感悟，在游戏中获得生活体验。 孩子们从儿歌中感悟动物的外形特点 和生活习性，这既是他们了解动物特点的 过程，也是他们从感性到理性的思维过程。 2、在儿歌中提炼 这个环节趣在亲身体验，趣在寓教于乐 无论是玩游戏，还是读儿歌，孩子们都兴致 勃勃，他们在不知不觉中，学到了知识。 1．比中得法，有形有色有顺序 这个“比较”的过程，既是学生发现、学习的过程，更是学生感悟、内化的过程。 因此我们在教学中要重点研究这个过程，根据自己的教学内容，选择合适的教学策略，让过程更贴近学生，更贴近生活，这样就不愁学生写不出好的文章。 语文学习讲究融情体验，情动而辞发。我们在教学时，不仅要让课堂充满情趣，而且还用心教导学生带着感情观察，学会把自己的情感写进文章里。 这个环节的趣表现在“比”和“猜”。既给了他们一双观察的慧眼，又给了他们一对想象的翅膀。 开卷有益，我相信，孩子们通过读这本书，会学到一些观察动物，描写动物的方法，会积累很多与动物有关的词语，更重要的是，会认识很多动物朋友，激发他们喜爱动物，热爱大自然的美好情感。 一言以蔽之，有效的写作教学来自具体细致的指导，更得益于情趣盎然的课堂。 *