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表1：教学基本情况表 章节名称 Lesson 43 : What’s Your Favourite Holiday ? 课时 1 学生特征的描述 (The Analysis of the Students) 七年级是初中阶段学生心理发展的转折期，学生在学习过程中既有一定的依赖性，也表现出较强的自主性和可塑性，兴趣广泛而多变。学生个体差异亦是这个阶段学生学习活动过程中表现出来的一个重要特征。在英语学习中对于节日这一话题学生不是第一次接触，词汇的积累相对较丰富，口头表达能力较强，并且对节日这个话题比较感兴趣，再有学生已经具备了一定的信息素养，因此可以运用信息技术来更好地促进学习，达到“学科目标”与“信息素养”双赢之目的。 教学整体构想 （主要内容包括教学的指导思想、核心性的教学策略、主要活动的安排等） 信息技术已成为当前教育教学改革的制高点。信息技术与学科课程教学整合是推动新一轮基础教育课程改革的一种有效途径。在学科教学过程中，有效运用信息技术，将实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。我们要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 本节课，我根据教学大纲的要求和学生的特点，通过信息技术与英语教学的有机结合突破了本课的重难点。在导入部分为学生展示一段关于节日的flash动画，从视、听觉上吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，让学生了解到节日和庆祝活动，从而引入本课话题——What’s Your Favourite Holiday ?。 在学习新单词部分，充分利用信息技术资源，使学生可以根据自己的实际情况，进行自主学习；然后听录音填空，锻炼学生的听力的同时，对学生刚学过的新单词进行巩固；为了实现本节课教学目标充分提高学生的综合能力，我把对课文的学习分成了两部分，首先提出几个关于课文内容的问题，限时阅读并回答问题，以此锻炼学生的阅读能力，随后是随堂检测题，以检测学生对本课知识的掌握；为了更贴近学生的实际生活和提高学生的口头表达能力、和他人沟通的能力，我提供了一些我们生活中的图片和视频，让学生自主浏览相关内容并进行分组讨论，然后选出代表发言，使学生意识到语言的学习口语很重要，并结合实际情况，鼓励他们动脑筋，积极讨论有关自己所喜欢的节日的内容，在不知不觉中提高英语语言运用能力的同时增强学生热爱自己民族的意识。然后利用留言板让学生写作，进一步加强对知识的理解和运用。 这节课，运用信息技术有效地实现了“人—机—人”交互，为学生提供了丰富的学习资源，学生在老师的指导下积极有效地自主探究学习，体验学习的愉悦，品尝收获的快乐。 重点与难点 教学重点：1.需掌握词汇和短语：the Sun Dance, festival, Easter, favourite … 2.理解文章的大意。 3.增强学生热爱自己国家和民族的意识。 教学难点：学生用英语表达自己所喜欢的节日及庆祝方式。 表2：知识点与学习目标表 知识点 学习目标的描述 学习目标的类型 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 对本课词汇及短语的掌握。 对课文大意的理解。 学生的爱国爱民族意识的增强。 通过自主学习掌握本课词汇及短语的读音，汉语意思。 通过提出问题-限时阅读-回答问题的方式，在锻炼学生阅读能力的同时增强对课文内容的整体把握。然后通过听力练习，锻炼学生的听力。 通过动画、图片、视频的展示，对拓展内容的学习，小组之间的合作，生生、师生间的互动，使学生提高英语表达和运用能力。 掌握本课的重点词汇及短语；理解课文大意，就有关话进行描述与讨论。 学生自主性、合作性、探究性地开展活动，除了对词汇、短语、课文内容的掌握外，学会自主学习和通过查找资料、小组合作的方法来解决问题。 通过观看动画、图片、视频片段，使学生意识语言的学习口语很重要，并结合实际情况，鼓励他们动脑筋，积极讨论有关自己所喜欢的节日的内容，在不知不觉中提高英语语言运用能力的同时增强学生热爱自己民族的意识。 表3：媒体形式、内容与作用表 媒体形式 媒体内容 媒体的作用 文本 课文内容，课外拓展材料，练习题 通过泛读，拓展视野，激发兴趣，及时检测 图像 关于节日及庆祝活动的图片、漫画 直观地再现事物的特征及幽默夸张的图片引起学生兴趣 视频 圣诞节及庆祝活动片段 真实再现生活中的场景，贴近本课话题，引起学生注意。 音频 词汇、课文的音频 培养学生听的能力 动画 关于节日和庆祝 引起学生注意，激发兴趣 媒体组合 留言版——写出自己喜欢的节日 提高学生知识的实际运用能力 表4：教学过程说明表 教学环节 教与学的活动以及媒体的应用 设计意图 时间 学习本课单词 教师组织学生做单词游戏。 课前热身，使学生尽快融入