实验生理科学创教育的探索与实践.docVIP

实验生理科学创新教育的探索与实践 陈汝筑 林明栋 王竹立 马志楷 王庭槐 陈克敏 〔中山大学 中山医学院 广州 510080〕 摘 要：我校从2000年起启动了“高等医学教育机能学科教学实验深化改革的研究”计划。该研究已在教育部“新世纪高等教育改革工程”项目中立项并得到资助。本文就实验生理科学教学改革的目的、做法、成效与体会作一会报。 关键词：实验生理科学 实验教学改革 创新教育 一、实验生理科学教学改革的现状 传统的生理科学〔生理学、病理生理学与药理学〕的教学以传授知识为主要任务。其实验教学按阶段分科进行，偏重于演示现象、验证理论，缺乏学科间教学内容的相互交叉渗透，出现了不必要的教学内容的重复，忽视了对学生素质与能力的培养。为了迎接新世纪的挑战，我们要全面推行素质教育与创新教育，使我们培养的人才既有知识，又有能力，更有把知识与能力充分发挥其效能的素质。因此，对传统的生理科学实验课应作彻底改革。我校从1997年起开展“创建一门跨学科，多层次生理科学实验课”的研究。该研究先后在教育部、卫生部与广东省教育厅“高等医学教育面向21世纪教学内容与课程体系改革计划”中立项并得到资助。经过三年多的研究，终于把上述三门实验课有机地重组成一门崭新的“实验生理科学”课程，彻底克服分科教学的弊端，对培养学生综合素质、创新精神与多种能力起到极大的促进作用。我们的研究课题于2001年荣获国