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关于性一、性的功能和目的 关于性 换水游戏.MPG 承担着繁衍生命的职能 美好的性关系，能带来幸福和愉悦 人是社会关系的总和，人是自然属性和社会属性的统一。（教学难点） 二、性是权利也是责任（小昀的故事）山楂树之恋1.MPG（教学重点） 三、性行为可能导致的后果山楂树之恋2.MPG 三生教育 性病.MPG * 《今生无悔》说课 ——学会爱，培养幸福生活的能力 云南交通职业技术学院 孙蕊 (dlsun0130@) 为什么这些天之骄子们面临爱情困惑之时，失去了理智？ 2011年5月8日，中南大学南校升华公寓发生一起疑似情杀命案 2010年4月24日，合肥一高校男生因情变而杀死提出分手的女友 2010年12月7日，西安一大学生因感情纠纷捅死自己好友 …… 2006年广东女大学生“爱心”（化名）网恋三年，怀孕生子，无力承担面对的各种压力，寻求社会救助 有一项针对高校大学生“性与生殖健康状况”的调查报告显示，有近15%的大学生有过性行为；七成以上被调查学生对婚前性行为及未婚同居等行为持宽容态度；在中国的艾滋病增长人口中，患艾滋病的最主要原因已经由原来的血液传播变为未加保护的异性间性行为，高危人群在18岁到35岁之间，大学生属于这个高危群体。 一、教学专题选取缘由 “如果我们只研究在教育中如何投钱，而忽略了受教育者的心灵；如果我们只关注学生的学业成绩，而不关心他们的情感世界；如果我们用大量资源培养出来的大学生，心灵混沌、不懂得真爱、缺乏建立美满婚姻和幸福家庭的能力，那么，从教育经济学投入-产出的角度看，这样的教育投资在一定意义上是失败的。” 二、教学对象及教学目标 刚进入大学校园的一年级新生；通过现实和引导的教育，让大学生了解爱情和性问题的本质及现实特点，帮助他们看到更加真实的生活，看到事物的多个层面；引导大学生们思考人生，思考如何让自我更成熟，学会爱，学会选择，培养幸福生活的能力。 三、教学方法 启发和参与式教学。通过理论讲解、案例分析、问卷调查、小组讨论、影片分析和游戏互动等方式，帮助同学认识爱、了解关于性的知识。 四、教学内容及教学设计 （一）结构：教学专题由既相互独立但又紧密相连的三个部分组成 第一部分：关于爱 第二部分：关于性 第三部分：爱和性的思考——心是最重要的性器官 性别： 1、你有过恋爱经历吗？a有 b没有 2、你第一次恋爱是在 a初中 b高中 c大学 d以后再说 3、你是从那些途径对爱和性的知识有了解的？ a电影电视 b报刊杂志 c同学朋友 d父母 e老师 f非法刊物光盘 g其他 4、你对“性”的认识是 a污秽的，不健康的不愿谈及的 b 是正常的生理现象，不介意谈及 c 不太了解，对此羞于启齿 （二）教学设计 导入：1、请在座的男女同学互相打招呼、相互认识；2、在小班教学中，分为5——8人一组，请谈谈对未来“妻子”、“丈夫”的设想；3、请同学们对下列问卷进行书面不署名回答 5、你对爱和性的看法是： a爱和性是不可分开的 b爱是爱，性是性 c无所谓 d不清楚 6、你对婚前性行为的态度是：a于人于己都不接受 b可以理解他人这种行为，但自己绝不尝试 c 很正常，完全可以接受 7、你对避孕知识的了解情况是：a非常了解，这是必备的常识性的知识 b了解一些，但没有特意去了解 c完全不了解，认为没必要 8、开放式的问答：（男/女） （1）你如何看待爱情和学业的关系？会否影响未来的生活？ （2）你如何看待大学生里的性行为？对未来的影响会有些什么？ 当青春面对爱之惑 研究爱情也是一件十分庞大的工程，就像解高数题，明知有解却不会解，甚至连答案都看不懂了。—— 一个大一新生 人生有两次出生，头一次是在开始生活的那一天，第二次则是在萌发爱情的那一天。 ——雨果 爱是一种天然情感 关于爱 关于爱的生物学理解: 一场化学反应，信息素导引相遇，PEA苯基乙胺令人激动，多巴胺传递幸福的神经递质，血清素含量和强迫症患者一样多。 关于爱的心理学界定： 爱情是一种非正常状态，一直是生命存在并追求快乐的精神动力。 爱是自我存在的投射，唯一的现实爱上的是自己，那个人不过是自己内心深层的影子。 关于爱的哲学思考： 从爱一个人到爱人类，到爱这个人类世界，再