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澄城中学物理教（学）案 年级：高三 编写人：王玲芳 审核人：姚变叶 编制时间：2011-11-15 课题 带电粒子在匀强电场中的运动 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 教 学 目 标 知识 与 技能 能够利用牛顿运动定律和能量的观点解决带电粒子在电场中的平衡问题、加速问题和偏转问题． 过程 与 方法 通过知识的归纳总结复习及训练，掌握应用类平抛运动及能量的观点处理问题的方法 情感 态度 与价值观 培养学生建立正确的物理模型 重 点 难 点 重点:带电粒子在电场中的运动 难点：应用类平抛运动处理带电粒子在电场中偏转运动 学生自学反馈 知识清单导学 一、带电粒子在电场中的运动 1．带电粒子在电场中的加速 带电粒子在电场中加速，若不计粒子的重力，则电场 力对带电粒子做的功等于带电粒子 动能 的增量． (1)在匀强电场中：W＝ qEd ＝qU＝mv2－mv02. (2)在非匀强电场中：W＝ qU ＝ mv2－ mv02. 2．带电粒子在电场中的偏转 带电粒子以垂直匀强电场的场强方向进入电场后，做类平抛运动，轨迹为抛物线． 垂直于场强方向做 匀速直线 运动： vx＝v0，x＝v0t. 平行于场强方向做初速度为零的匀加速直线 运动： a＝ vy＝at， y＝at2， . 侧移距离：y＝ ， 偏转角：θ＝arctan， 核心知识突破 二、带电粒子在电场中运动问题的分析 1．研究对象 (1)基本粒子：如电子、质子、α粒子、离子等除有说明或有明确的暗示以外，一般都不考虑重力 (但并不忽略质量)． (2)带电颗粒：如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或有明确的暗示以外，一般都不能忽略重力． 2．平衡(静止或匀速直线运动) 条件：F合＝0或qE＝mg(仅受电场力和重力时)． 3．带电粒子的加速及处理方法 (1)运动状态分析：带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到的电场力与运动方向在同一直线上，做匀变速直线运动． (2)用功能观点分析：粒子动能的变化量等于电场力对它所做的功(电场可以是匀强或非匀强电场)．若粒子的初速度为零，则：qU＝12mv2?v＝2qUm)；若粒子的初速度不为零，则：qU＝12mv2－12mv202?v＝ 三、对带电粒子在匀强电场中偏转的讨论 1．粒子偏转角的问题 (1)在图6－3－4中，设带电粒子质量为m，带电荷量为q，以速度v0垂直于电场线方向射入匀强偏转电场，偏转电压为U1.若粒子飞出电场时偏转角为θ，则tanθ＝，式中 vy＝at＝， vx＝v0，代入得 tanθ＝.① (2)若不同的带电粒子是从静止经过同一加速电压U0加速后进入偏转电场的，则由动能定理有qU0＝12mv0② 由①②式得：tanθ＝.③ 2．粒子偏转量的问题 (1)y＝12at2＝④· 作粒子速度的反向延长线，设交于O点，O点与电场边缘的距离为x， 则x＝ytanθ＝＝l2⑤ 由⑤式可知，粒子从偏转电场中射出时，就像是从极板间的l/2处沿直线射出． (2)若不同的带电粒子是从静止经同一加速电压U0加速后进入偏转电场的，则由②和④，得： y＝⑥ 由③⑥式可知，粒子的偏转角和偏转距离与粒子的q、m无关，仅决定于加速电场和偏转电场．即不同的带电粒子从静止经过同一电场加速后进入同一偏转电场，它们在电场中的偏转角度和偏转距离总是相同的． 【注意】　(1)偏转距离是沿场强方向的距离而不是初末位置间的距离． (2)偏转角是两速度方向的夹角，而不是位移和速度的夹角． 当堂检测 1、如图所示，水平放置的A、B两平行板相距h，有一质量为m，带电量为+q的小球，在B板之下H处以初速度v0竖直向上进入两板之间，欲使小球恰好打到A板，求A、B板间的电势差是多大？ 【解析】小球在B板下方时，只受重力 作用，做匀减速运动，小球进入两板之间 时，除受向下的重力外，还受到电场力作 用，向上做匀减速运动。由题设条件，不 能确定电场力的方向，故要分两种情况讨论： (1)当电场力向下时，?A?B，由动能定理得 -qUAB-mg(H+h)=0-mv02/2 所以UAB=m[v02-2g(H+h)]/2q (2)当电场力向上时，?A?B，由动能定理得 qUAB-mg(H+h)=0-mv02/2 所以UAB=m[2g(H+h)-v02]/2q 2、在图所示的装置中，A、B是真空中竖直放置的两块平行金属板，它们与调压电路相连，两板间的电压可以根据需要而改变。当两板间的电压为U时，质量为m、电荷量为-q的带电粒子，以初速度v0从A板