【精品课件】文言实词复习课件[参考].ppt

理解常见实词在文中的含义 一、一词多义 古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是同学们学习的重点。 《教学大纲》中列出的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？ 一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如《项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。”由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如《鸿门宴》：“沛公至军，立诛杀曹无伤。 二、古今异义 　古今在意义上没有多大变化的词常常不是检测的内容；　 　　在现代汉语里不再使用的词，如“陛下”“黔首”等，也常常不在检测范围之内； 　　还有一部分词，古今均用，但意义往往不同，这部分词是检测的主要对象，由于古今异义，因而最容易望文生义，以今 义代古义，产生对文意的曲解。 　　词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的变化，大致有以下几种： 　　　　1、词义扩大 　　　　2、词义缩小 　　　　3、词义转移 4、感情色彩变化 1、词义扩大 　　　词义扩大指除了古代那个意义保留下来外，或古代是专指或特指，今义的范围却扩大了。例如： 　(1)“水由地中行，江、淮、河、汉是也。”(《孟子》) (2)“是女子不好……得更求好女”(《西门豹治邺》) 2、词义缩小 　　顾名思义，就是词的涵义或表达的范围缩小了。如由泛指演变为专指等等。例： (1)将军战河北臣战河南。(《鸿门宴》) 古义： 今义： (2)、何乃太区区/感君区区怀。(《孔雀东南飞》) 古义： 今义： (3)是鸟也了，海运则将徙于南冥。(《逍遥游》) 古义： 今义： （4）金就砺则利 。(《荀子·劝学》) 古义： 今义： 3、词义转移 　　　有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。例： （1）烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 　　　古义： 　　　今义： （2）哭泣无涕，中心不戚。（《庄子》） 　　　古义： 　　　今义： （3）石苍黑色，多平方，少圆。（《登泰山记》） 　　　古义： 　　　今义： （4）方其系燕父子以组。（《伶官传序》） 　古义： 　今义： 4、感情色彩变化 　　这是指褒贬义的变化。如 　　先帝不以臣卑鄙。（《出师表》） 　古义： 　今义： 巩固练习（一） 词的古今异义 　1．按 　按诛五人（《五人墓碑记》2．拜 　拜为上卿（《廉蔺列传》3．比　 比至南郡（《赤壁之战》4．鄙　 蜀之鄙有二僧（《为学》）5．辟　 连辟公府不就（《张衡传》6．病 　向吾不为斯役则久已病矣（《捕蛇者说》）7．参 　君子博学日参省乎己（《劝学》）8．池 　池非不深也（《孟子》）9．次 　秦伯素服郊次（《崤之战》）10．存　 而公子亲数存之（《信陵君窃符救赵》） 查究? 授官?等到?边远之地?征召?困苦不堪 　检查? 　护城河?停驻?慰问，抚恤? 11．除 予除右丞相兼枢密使（《指南录后序》）12．第 第以今日事势观之（《与妻书》）13．董 余将董道而不豫兮（《涉江》）14．都 中有都柱（《张衡传》） 15．伐 此五霸之伐也（《信》）16．泛 大命将泛（《论积贮疏》）17．放 既而胡即放宁夏知府（《谭嗣同》）18．顾 三顾臣于草庐之中（《出师表》）19．管 郑人使我掌北门之管（《崤》）20．害 争宠而心害其能（《屈原列传》） 　被任命，授官? 　但，只?正?大?功业?覆灭被委任?拜访，看望钥匙?嫉妒? 21．会 　会宾客大宴（《口技》）　　　　　22．藉　羸兵为人马所蹈藉（《赤壁之战》）　　　　　　　　　23．间　肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）　　　　　　　　　　　　24．景　承天景命（《谏太宗十思疏》）　　　　　　　　 25．戾　鸢飞戾天者（《与朱元思书》）　　　　　　　　26．廉　其行廉（《屈原列传》）　　　　　　　　27．令　便言多令才（《孔雀东南飞》）　　　　　　　28．略　秦进兵略地（《荆轲刺秦王》）　　　　　　29．冒　其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》）　　　　　　　　30