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“实践与探究”题的类型与解题方法 一、“实践与探究”题型的特点与解题技巧 该题型以学生为本、设问灵活多样、与社会生活实际联系密切、答案倡导多元化并鼓励学学生创新等特点。要顺利地解答实践与探究题，应该做到“四结合”。 1、 要结合课本知识 即题在课外，理在书中。“实践与探究”题的解答主要依据教材和复习指南；答案来源于教材中的知识要点。对教材中相关的基本理论、基本观点的熟练掌握和灵活运用，是我们分析、解决社会实际问题的前提和关键。比如：霞葛中学决定以团委会的名义向全校同学发出“以实际行动参与2009年市级德育先进校创建活动”的倡议，假如你是该校学生，请拟写一份倡议书。这就要求我们应该查找课本中与“德育先进校创建活动”相关的内容进行结合。 2、要结合文体特点 实践探究题在考查学生对书本理论的实际运用能力的同时，为了增加活动的多样性、生动性和可操作性，还赋予了实践活动题灵活多变的形式。比如：设计实践活动形式和项目，撰写政治小论文、倡议书、建议书、调查报告、演讲提纲、行为反思等。因此，解答这些类型题目，必须注意它的相应文体特点。比如：对设计活动项目，撰写调查报告和倡议书题目，除了要找准、找全与书本知识的结合点外，还必须应用相应的文体格式。 3、要结合实践体验 设计实践活动课题的主要目的是，让学生在活动中学以致用，提高分析、归纳、总结、反思、创新的能力。因此，我们要鼓励学生积极参与各项有意义的实践活动，从活动中去获得丰富直接经验和充分的情绪情感体验，在活动中分析书本知识与社会实际的密切联系。只有这样，学生在作答实践探究题时，才能写出自己的真知灼见。 4、要结合思想实际 情感、态度与价值观的教育也是《思想品德》课的重要教学目标。让学生在活动中进行领会和感受，学会做事、学会做人，是《思想品德》课的目的和归宿。因此，在中考试卷中，经常会设计一些与学生的思想实际关系密切的题目来考查学生，比如：请学生谈谈活动的感受、看法、体会或启示等。因此，要注意引导学生在活动中表明自己的观点。 二、常见的“实践与探究”活动方式 ⑴召开主题班会 ⑵组织演讲[或征文]比赛（或知识竞赛等）、写发言稿 ⑶开展社会调查 ⑷举办黑板报（或墙报或手抄报） ⑸写学习反思、感言 ⑹举行诗歌朗诵（或音乐会或故事会） ⑺集中宣讲 ⑻举行…讲座（或请专家作报告） ⑼举办心理健康咨询座谈会 ⑽印发有关……的宣传材料 ⑾组织参观（或观看）… ⑿向……发出倡议、给……一封信 ⒀举办图片展览、成果展示 ⒁写短信、E—mail或网上留言、新闻标题等 三、“实践与探究”活动的几种类型题 第一种类型：设计“书信、语言、文字型”的活动题 1、倡议书 倡议书就是倡导、建议的书信。是指集体或个人为倡议、发起某项活动而写的具有号召性的公开建议性的专用书信。 格式和内容： 一般而言，倡议书分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。具体分为五个步骤（解题思路）：①标题。放在最上方正中间，可写“关于___的倡议书”（或只写“倡议书”三个字）。②倡议的对象。放在左上角，应顶格。③正文。属文章的中间部分，也是重点部分，开头应空两格。由两部分组成，第一部分是倡议的原因、根据和目的；第二部分是倡议的内容，应分条开列。④表达倡议者的希望或决心。⑤署名和日期。先署名后日期，放在右下角。 范例：针对部分学生在生活中存在浪费现象（如浪费水资源、电等），ＸＸ中学学生处为加强学生思想道德，提倡勤俭节约的传统美德，决定以团支部名义向全校同学发出“节约资源、人人有责”的倡议。请你写一份倡议书。 倡议书（标题） 同学们：（对象） 我国面临着严峻的资源形势，制约着我国经济和社会的可持续发展，但是在生活中还存在各种浪费现象（依据）。勤俭节约是中华民族的传统美德，为了建设节约型社会（目的），我们倡议（具体内容）： （1）随手关灯 （2）一水多用 （3）不用塑料袋，改用布袋 （4）空调温度要适当 节约资源，人人有责，希望大家严于律己（倡议者的决心和希望）。 ＸＸ中学团支部（署名） 2009年5月1日（日期） 2、建议书 建议书是针对某个问题，向有关部门或上级领导提出建议的专用书信，其目的是动员有关部门或有关人员完成某项任务或开展某项活动。 格式和内容： 一般而言，建议书分为向谁建议，建议什么，谁建议的，以及建议日期等几个部分，也同一般专用书信差不多。具体分为五个步骤（解题思路）：①标题。放在最上方正中间，可写“关于___的建议书”（只写建议书三个字