全面系统复 打扎基础 重学习方法指导和能力培养.pptVIP

32. 1．BaCl2溶液和HCl写成BaCl2溶液、 Ba(OH)2、Ba(NO3) 2 2．实验的操作不熟悉，将溶解写成蒸发、稀释、过滤等。 3．化学仪器不熟悉，容量瓶写成烧瓶，未注明100mL。 33.1、解题过程书写很不规范，大部分学生如此。分子式C2H8O2、C2H8Z2)等等。 2、不能正确求出物质的量， 3．一些学生求出C、H、N三种元素的质量，没有转化为原子个数比，而直接用作原子个数比，即得出分子式为 C24H8N28。 四、对今后教学的建议 １．回归课本,重视双基教学的有效落实。会考本身是通过性考试，它面向全体学生， 着重考核学生高中阶段化学学科的基础知识、基本技能，这决定了命题的思路与方向。因此在平时教学中应加强课本知识的积累，努力夯实双基内容。 2。重视加强规范教学。尤其是化学用语书写的规范，如化学式，化学方程式，离子方程式的规范书写和计算题的解题规范。 3。重视实验教学。尤其要加强对课堂演示实验和学生分组实验教学中常见的几个问题的分析，加深学生对基本实验操作和现象的理解。注重对学生实验能力的培养，为探究学习打下基础。 4。注重培养学生的学习能力和获取知识信息能力。一方面。使学生在学习过程中形成知识网络，不仅能使学生自如地应对会考，同时也是为学生今后的发展打下扎实的能力基础，如迎接高考、服务于社会。另一