从一节公开课管窥高中英语的书面表达教学.docVIP

从一节公开课管窥高中英语的书面表达教学 　　【摘要】 从一节英语公开课出发，本文作者对本班学生在英语写作方面存在的一些薄弱问题进行了总结和分析。再结合学生的实际情况，采用了阅读仿写法对学生进行写作指导。 　　【关键词】 高中英语 写作教学 现状分析 课堂实例 　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-082-01 　　一、书面表达的现状分析 　　写作是中学英语教学中的一个难点问题。也是高考英语试卷的重要组成部分。使学生具备七级的写作能力，也许对于大部分的高中生来说都不是难事。但是对于本人所任教的平行班的学生来说，却是有困难的。本人分别从师生两个角度在写作上存在的一些问题进行了归纳总结。发现本人和学生在写作教学的现状如下： 　　1. 学生现状分析。①学生对于写作有畏惧心理。久而久之，失去了对写作的兴趣；②习惯以汉语思维来遣词造句，中式英语太多。有思想，有想法，却表达不出来，即使表达出来，信息也未能正确、清楚地表达；③误用或滥用单词，原因是词汇量小，没有找到适合语境的单词，或是没有真正领会其含义和用法；④所写的文句支离破碎，缺乏连贯性，全文结构松散。且语法错误较多；⑤句子结构单一；⑥未能覆盖所有内容要点，原因是不能用英语表达出相应的中文内容；⑦不重视老师的批改。不主动反思和调整自己的写作方法。 　　2