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以改革求生存，以创新谋发展 　　为了落实构建高效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，使学生成为自主学习的主人。我校开展了以“讲学案”为载体的教学研究活动，在历时四年的实践探索中，发挥了作用，取得了一定的成效，实现了教与学的双赢，现把我校实施“讲学案”教学模式情况与大家分享： 　　一、改革备课模式，设计编写讲学案 　　1、科学分析，搞好设计 　　（1）、讲学案的含义 　　所谓“讲学案”就是把教师的教案和学生的学案结合在一起，以“讲学案”为载体，以导学为方式，以学生自主探究性学习为主体，以教师的指导为主导，师生共同合作完成教学目标管理的一种学习方式。 　　具体说“讲学案”包括三步五环节。三步即课前预习、课上学习、课后复习；五环节即学习目标、课前预习导学、课堂学习研讨、课内练习巩固、课后拓展延伸。 　　（2）、设计的整体思考 　　讲学案是师生共用的范本。如何设计好“讲学案”是学生“愿学”、“乐学”和“会学”的根本。我们的做法是：坚持“一个中心”、“两个基本点”、“三个有利于”、“四个原则”。 　　一个中心；即以学生的“学”为中心，突出学生自主学习；两个基本点：即教师设计讲学案时坚持“心中有人”，“目中有纲”。“心中有人”指心中有学生，要充分体现学生的认知水平，做到因材施教。“目中有纲”指要以课标为纲，以教材为本，做到目标明确，重点突出，难点分散，方法适当，