文学院汉语文学专业2009级第一学期古代文学期末考试试题.docVIP

文学院汉语言文学专业2009级第一学期古代文学期末考试试题 一、填空题 1、“春秋三传”：《春秋左氏传》、《春秋公羊传》（战国时齐人公羊高）、《春秋谷梁传》（战国时鲁人谷梁赤） 2、晁错：《论贵粟疏》、《守边劝农疏》，西汉论说文。 3、《诗经》中有六篇有目无辞的诗，称为《笙诗》。 4、现存东汉文人最早的完整的五言诗是班固的《咏史》 5、《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就。最早著录于萧统《文选》。 6、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇，又称“诗”或“诗三百”，包括风、雅、颂。赋、比、兴与风、雅、颂合称为“六义”。 7、《吴越春秋》，东汉 HYPERLINK /view/43299.htm \t _blank 赵晔撰，是一部记述春秋时期吴、越两国史事为主的史学著作。 8、司马相如《子虚赋》、《上林赋》 二、选择题 1、周民族的史诗：《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》 2、屈原的作品：，《离骚》《天问》《九歌》《九章》 宋玉的作品：《九辩》、《风赋》、《高唐赋》、《神女赋》、《登徒子好色赋》 3、国别体史书《国语》《战国策》，编年体史书《春秋》《左传》 4、汉大赋的特点：其体制特点是篇幅较长，规模宏大。多采用主客问答的结构方式。韵散相间，散文成分较多，因此又称散体大赋。因善于铺陈，对事物作穷极声貌的描写，因此又称体物大赋。善用铺张的手法，富丽的辞藻描写事物，不善抒情。 5、《汉书》的体例：纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇 三、名词解释 1、《春秋》 五经之一，《春秋》是我国现存的第一部编年体史书。记事起于鲁隐公元年（前722年），止于鲁哀公十四年（前481年）。内容上，考察政治的得失成败，总结兴亡治乱的教训。 2、互见法 “互见法”是《史记》选择、安排材料以反映历史，表现人物的一种方法。就是关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中。采用互见法，有时是为了避免行文重复，有时则是为了表现人物思想性格的多面性。 3、抒情小赋 汉赋的一种，内容上侧重于咏物和抒情，侧重于抒发愤世嫉俗和表现个人情志，形式上篇幅短小，不用问答体，通篇用韵文，文辞清丽。 4、苏李诗 《文选》收入题为苏武所作五言诗四首及李陵所作五言诗三首，一般称为“苏李诗”。苏李诗显然是东汉人所作，附会为苏武、李陵相别而作。从总的内容看，像是居者行者的赠答之诗。 四、简答题 1、战国策艺术成就 （1）刻画了一批栩栩如生的人物形象，注意表现其性格特征和内心世界，血肉丰满，形神兼备。打破编年限制，以人物游说活动为中心，并以此统率记言、叙事，安排情节结构，描写人物，开了人物传记的先河。 （2）叙事生动曲折，善于夸张渲染，带有传奇色彩。 （3）语言辩丽恣肆、放言无忌。追求铺张夸饰，文笔酣畅淋漓、纵横驰骋、富于变化，往往以气势和辞采取胜，表现出典型的纵横家文风。 （4）善于运用比喻和寓言说理，语言通俗浅显。巧于比喻、善用寓言和博引史事。 2、《孟子》和《庄子》比喻手法的比较： 《孟子》的比喻是现实主义的，如《齐桓晋文之事》中 “缘木求鱼”、《鱼我所欲也》中“舍鱼而取熊掌”，都是现实生活中具体可感的事物；而《庄子》设喻的本体都是奇特怪诞的事物，有很大的臆造虚拟性，极富浪漫主义色彩。如《逍遥游》中的鲲鹏、大椿。 从运用比喻的效果来看，《孟子》中的比喻贴切巧妙，通俗浅显，主要用于说明事理，增强说服力。而《庄子》的比喻，往往不直接道破其旨意，而是通过生动传神的描绘，造成一种奇幻的境界，使人心驰神往，在艺术的享受中领悟其喻意。 3、《离骚》的思想内蕴： （1）“存君兴国”的“美政”理想。 “美政”理想的内容主要有两点，一是选贤任能，二是修明法度。 （2）深沉挚着的爱国感情。 屈原的爱国感情，表现在对楚国现实的关切上 屈原的爱国之情，也表现在对祖国的眷恋上 屈原的爱国之情，是同忠君联系在一起的。 运用婚姻爱情的比喻，以男女之间感情的不谐，比喻君臣的疏远。 （3）放言不惮的批判精神。 （4）“独立不迁”的峻洁人格。 对于自我完善的不懈追求 苦心探索真理和随时准备为理想献身的精神 独立耿介、不随从流俗的操守 4、古诗十九首的艺术风格 （1）长于抒情，善于融情入景，寓景于情，两者密切结合，达到水乳交融的境界。 （2）善用比兴寄托手法，言近旨远，语短情长，含蓄蕴藉、余味无穷。 （3）抓取典型活动、典型细节以表现人物的思想感情。 （4）语言不假雕琢、浅近自然，而又凝练，含义丰富，耐人寻味。 五、论述题 1、《诗经》的艺术特色 一、写实精神和自然朴实的艺术风格 “饥者歌其食，劳者歌其事。” 二、赋、比、兴的表现手法 赋、比、兴与风、雅、颂合称为“六义”。 《诗经》中，赋是一种基本的表现手法，所谓“赋”，就是不借助