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《汽车维护实训》说课稿 说课目录 一、课程标准 1.课程信息 课程名称：汽车维护 授课对象：汽车运用与维修学生 课程定位：专业核心课程 课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，熟知 汽车维护，培养学生对整车的概念和维护保养能力。 课程学时：90 2.课程重点、难点及解决方法 1、了解发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作内容 2、掌握发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作方法 二、教材 三、教学设计 1. 教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣） 为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。 2. 教学模式 多样化实训方式实现工学结合 3. 教学评价 4.学情与学法 （1）学情分析 （2）学法指导 四、教学组织实施 1.教学流程 2.创设情境,引入任务 一客户的捷达的日常维护，学生为维护人员进行维护 教师为该车车主，负责回答车辆使用和维护的基本信息；实训车间为维修车间。 第一步：咨讯；“做什么”、“为什么做这些” 1.明确任务： 以任务工单的形式布置任务（提前布置）。 “做什么” 2.知识准备： 汽车维护基本知识要点等知识。 “使用什么工具” “注意哪些问题” 3.教学过程与方法： 本环节主要采用课前预习、课堂指导、教师总结。 第二步：决策；“用什么作”、“怎么作” 1.准备工具：“用什么作” 小组探讨如何对任务实施步骤进行次序优化，以便准备高效的完成任务。 2.教学过程与方法： 各组到工具箱整理所需工具设备；要求各组讨论并整理安全操作注意事项；引导正确使3.用维修手册 第三步：计划；制定工作计划，明确小组内成员分工 1.定工作计划： *根据实训条件，各小组讨论制定工作计划并进行成员分工 *教师要强调任务实施的注意事项 第四步：实施 1.实施过程： 每班分4组进行维护。 在实施过程中，教师要强调安全事项，学生提出问题后，教师要现场教学指导。 日常维护步骤 课前做好准备工作。 1、学生对理论知识的掌握； 2、教师准备车辆、工量具、组织学生。 二、实践内容及要求的提出：（5分钟） 1、实训操作安全、纪律要求； 2、实训内容。 3、用到的设备、工量具。 三、实践教学过程及内容：（70分钟） 一）、发动机舱内各液位的检查 1、检查发动机冷却液 2、检查发动机机油液面 3、检查制动液液位 4、检查喷洗器液位 5、检查蓄电池电解液液位 二）、轮胎的检查 1、检查轮胎气压。 2、检查轮胎龟裂、损伤和有无金属嵌物及其他异物。 3、检查胎壁和胎面有无裂纹、割痕、龟裂或其他损坏。 4、检查轮胎花纹的深度、异常磨损。 5、检查轮圈和轮盘的损坏或腐蚀、腐蚀、和变形。 四、整理工具、清洁场地（10分钟） 五、小结 六、教学效果 使学生熟练使用各种工具和设备，熟悉汽车汽车日常维护，培养学生对整车的概念和维护保养能力 七、特色与创新 1.基于职业岗位典型工作任务和工作过程，开发课程。 ???? （1）深入企业生产第一线，研究工作过程知识和能力要求，融入职业道德和先进企业文化，以企业工作任务为引领，完成课程实训项目的建设。 ???? （2）进行社会调查，走访企业，聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建设，使课程教学与生产一线工作任务实现“零距离”融合。 ??? 2.基于行动导向的教学观，改革教学方法和手段。 在教学方法、手段运用基于行动导向的教学和技能实训的一体化。注重学习与实际工作的一致性。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如