(三年级上册一二三四单元教材分析与教学建议.docVIP

三年级上册一二三四单元教材分析与教学建议 莲都区水东小学 叶芳 一、略谈单元内容与编排意图 1、四个专题 每组教材都包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读和一篇略读组成，有些练习题后还安排有“资料袋”。教材以专题组织单元，依次是：。口语交际1-4组教材分别是写习作特别重视交流、展示和评改，第组习作就提到“”，把写、说、评、改有机结合“我的发现”从名称上已经显示出鼓励学生独立思考，自己发现的意图，如“园地一”，“我”发现词，“园地二”在1-4组教材中的“日积月累”，安排有古诗、、，对学生学语言、学文化、学做人都十分有益。能理解就理解，不能理解也没关系。重在鼓励学生积累语言，积累文化。“宽带网”主要通过引导学生将有限的课堂学习延伸到无限的生活中去。 “展示台”主要结合综合性学习进行。园地，激励学生在生活中学语文、用语文，提供一个表现自己与同学交流学习成果的机会。3、一个综合性学习 第一个“综合性学习” 出现在五处：一处是《》课后P提出的“综合性学习”；二处是教材P“综合性学习提示”，；三处是在“语文园地”的“口语交际”中让学生交流；四处在“习作”中表达出来。最后在展示台展示交流“”成果。围绕“”这一专题，开展了各项活动，既培养了语文能力，又拓宽了学习空间，增加了语文实践的机会，综合性学习活