《科利亚的木匣》教学课件2.pptVIP

科利亚的木匣 1、读准字音。 2、提出不理解的词语，集体讨论。 3、想想：围绕“科利亚的木匣”先写了什么？ 　　　　 再写了什么？最后写了什么？ 学习目标 自学探究促能力 1、学习生字，读准字音。 2、读课文，理清课文顺序。 思考：课文围绕“科利亚的木匣”先写了么？再写了什么？最后写了什么？ 读读下列词语,并给字注音。 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋 小手锯 喀山城 躲避 一倍 yà xiá wā xié bèi bì kā jù 量 liáng liàng 量具 思量 测量 量角器 气量 产量 数量 力量 思考：课文围绕“科利亚 的木匣”先写了什么？再写了 什么？最后写了什么？ 埋木匣 挖木匣 受到启发 围绕这三个小标题，你可以提出什么问题？ 谁埋、挖木匣？ 什么时候埋、挖木匣？ 怎么埋、挖木匣？ 为什么埋、挖木匣？ 想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。 画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较： 写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句： 在读中比较： 要读出问句的语气。 　　我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？ （比较法） 自学提示： 1.自读课文，画出写科利亚和妈妈挖东西的 　时间的重点词句。 2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到 了?想一个方法告诉大家。 科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？