2012年小学数学教师考试题.docVIP

新课改理论考试题 一填空题 1数学思想的三个层次是（数学发展，数学学习，数学解题） 2学生学习数学的重要方式是（动手实践，自主探索，合作交流 3在数学教学中，应（重视）口算，加强(估算)，（提倡）算法多样化。 4分数的基本性质，是一种（等价）性。算法多样化，最基本算法是（竖式）计算。 5解决问题问题的教学目标是从（学会解题）转向（应用意识），相等关系是一种数学（模型）。 6列方程解问题的最终目的是培养学生的（方程思想）。 7量角器的本质是（单位角）的集合。 8学生的创造是教师引导下的（再创造） 9数对包含两个数：（列数）和（行数）；小学学的平均数是（算术）平均数。 10概率的定义分为（理论）概率和（实验）概率。 11、创新能力的基础包括（知识掌握）、（思维训练）、（经验积累）。 12、数学思维的三个层次是（抽象）、（推理）、（模型）。 13、分数与小数的关系从历史进程时间上看，先有（小数），后有（分数），小数产生于（度量）、在（商代）即有记载，分数源于（春秋）记载。 14、代数是一种（还原与对消）的科学。 15、直观几何教学学生认识的核心是（用平面图形来描述立体图形）。 16、“转化”思想是一个重要的数学思想，在古代称之为（出入相补）。 17、新课程中解决问题的教学模式是（问题情境）、（建立模型）、（解释应用）。 18、（假设）是创新的起