2014长春市中小学教师远程培训化学模块四答案.docVIP

题目1 对于生生间对话课型，下面不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 内容的随机性 b. 学生的自主性 c. 主题的开放性 d. 课堂的复杂性 题目2 对于探疑解析式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 有利于各种层次学生参与学习，学会合作 b. 有利于培养学生多方面的实践能力 c. 有利于激发学生的学习动力 d. 有利于教师主导和学生主体互动教学的展开 题目3 对于生活体验式课型的要点，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 拓展延伸，深化素材 b. 交流体验，整理素材 c. 课上阅读，收集素材 d. 提高加深，加工素材 题目4 对于“活动教学” ，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。 选择一项： a.是指在教学过程中建构具有操作性的学生主体活动 b. 是指在教学过程中建构具有教育性的学生主体活动 c. 是指在教学过程中建构具有理论性的学生主体活动 d. 是指在教学过程中建构具有创造性的学生主体活动 题目5 对于实验体验式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 有利于培养学生的合作竞争意识 b. 有利于学生在实验体验中感受化学实验的乐趣和幸福 c. 有利于培养学生的创新思维 d. 有利于学生在实验体验中提高各种实验能力 题目6 对于设疑研习式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 积极引导学生从事探索实践活动 b. 使学生成为知识的发现者 c. 充分运用了注入式教学的思想 d. 倡导课堂是开放的 题目7 化学体验式学习有几大特征，下面不恰当的选项是（ ）。 选择一项： a. 单一性 b. 自主性 c. 生成性 d. 活动性 题目8 对于设疑研习式课型的要点，下面不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 解决问题 b. 提出问题 c. 设置问题 d. 鉴别问题 题目9 对于探疑解析式课型，下面不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 将问题的提出和解决作为教学的基本环节 b. 在满足实现教学目标的基础上，致力于激发学生学习的主动性和积极性 c. 为学生提供开发多元潜能、解决问题的平台，促进学生多元智能的发展 d. 倡导通过设立问题情景，引导学生亲身实践 题目10 对于生本间对话课型的要点，下面不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 要注意培养学生良好的生生对话习惯 b. 要注意文本的范围，保证知识的完整性 c. 要注意培养学生从辩证的角度看待化学 d. 要注意培养学生新旧知识迁移的意识 题目11 对于品疑鉴赏式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 有利于学生发现和理解学习中存在的问题 b. 有利于唤醒学生的创新意识，提高创新能力 c. 有利于学生获得操作技能，增强自信 d. 有利于学生建立和养成科学的思维方式 题目12 对于生生间对话课型，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 它是充分发挥学生原则性的优秀教学形式 b. 它是充分发挥学生主动性的优秀教学形式 c. 它是学生与学生之间进行合作探究的桥梁 d. 它是充分发挥学生积极性的优秀教学形式 题目13 对于活动体验式课型的优势，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 营造宽松和谐的氛围，培养学生的创造性思维 b. 有利于培养学生的合作交流能力 c. 体现“以学定教”、“以教导学”的理念 d. “预设”贯穿课堂始终，使课堂严谨流畅 题目14 对于生本间对话课型有一定的适用范围，下面不合适的选项是（? ）。 选择一项： a. 爱护水资源 b. 人类重要的营养物质 c. 金属材料 d. 分子和原子 题目15 对于设疑研习式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 有利于帮助学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力 b. 有利于启迪学生思维，提高学生探究能力和创造能力 c. 有利于化学课资源的整合 d. 有利于激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习 题目16 对于探疑解析式课型的主要环节，下面不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 探索问题，掌握知识 b. 解决问题，巩固迁移 c. 课内外延伸，提高化学素养 d. 借助实验，激发兴趣 题目17 对于品疑鉴赏式课型的要点，下面不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 设计问题，迁移导入 b. 拓展创新、能力提高 c. 会话交流，意义建构 d. 指导学法，模仿应用 题目18 科学探究活动是从问题开始的，教师为学生创设问题情景，下面叙述中，不恰当的选项是（? ）。 选择一项： a. 让课堂教学以“活动”为载体 b. 以“