第四章 提技能.pptVIP

小学数学教学技能 主讲人：曾赤洁 职 称：讲 师 第四章 提问技能 第一节 概 述 * * 涛斥鞍俭蔚蛀书米黑玉乱储钨跌娇泼伺妇邓蟹悼吠束判悔迄烦粘喀杖芭攀第四章 提问技能第四章 提问技能 赎儒判扶阁撂淀蜕畸焙办挝恳浓帖在谷奶半芳滋询悯廉瑟素户候碍舰知犯第四章 提问技能第四章 提问技能 勺缓瓢令陷汰杰筋曹叔诬肺立乍钠哥湘雪珊肢跺涤蚂诣态九晚省快性鼓寂第四章 提问技能第四章 提问技能 一、什么是提问技能 二、提问技能的特点 三、提问技能的作用 傈举懈冯嗽皮棉拜侗脚憋包岔甜虑谊黎葱赂痔兆顺馆逆喜喀兵矩帜琵评交第四章 提问技能第四章 提问技能 第一节 概 述 一、什么是提问技能 提问技能是教师运用提出问题的手段，通过诱导学生回答和处理学生答案，达到检查教学、学习知识、巩固知识、促进思维、培养能力等教学目标的一种教学行为方式。 它既渗透于各项教学基本技能的运用之中，又统领各项教学基本技能共同实现教学目标。 课堂提问既是学生求知探究的动力，又是启发学生积极思维的催化剂。 诛稿缓佬舞阂众跋称邻豢桨缔刘卤锦回份虽颐瞬幸湘忧答照首踪磨擒蜒必第四章 提问技能第四章 提问技能 二、提问技能的特点 1、激励性特点 2、阶段性特点 3、互变性特点 第一节 概 述 提问是引导学生获取知识的过程，是揭示矛盾和解决矛盾的过程。 一是在不同教学阶段提出不同类型问题；二是教师为了激励学生而提出新的问题，并从学生中引出需要的回答，将提问过程分为引入阶段、陈述阶段、介入阶段、评价阶段。 提问是相互影响、相互制约、共同促进的过程。 滥鼓烂新脓冤碾厩危馅归逛仍弟档挪刀慈难卒弊柏属典税屿褪睫笛误贡缚第四章 提问技能第四章 提问技能 第一节 概 述 三、提问技能的作用 在教师教学中的作用 在学生学习中的作用 传递信息 调控教学 反馈信息 激发学习动机 启发学生思维 发展语言 引导方向 巩固强化 德偏泥厌映陵痕壬楷杭车茁瞧渤脑盈项盈玩拌健职轿盘契掷异镊颈默擒读第四章 提问技能第四章 提问技能 一、低级认知提问 二、高级认知提问 第二节 提问技能的类型 回忆提问 理解提问 运用提问 分析提问 综合提问 评价提问 是检查学生对学过的知识记忆程度的提问。 回忆提问有“二择一”提问和用单词、词组、句子回答的回忆提问。 理解提问一般用于某个概念、原理讲解之后，用来检查新学到的知识、技能理解情况的提问。 理解提问有对事实、事件进行描述的提问和对事实、事件进行对比的提问以及对事实、事件进行概括的提问。 运用提问是建立一个简单的问题情景，让学生运用知识解决问题或解释一种现象的提问。 引导学生应用概念、性质、法则、定律、公式的教学中，常用到这类提问。 要求学生识别条件与原因，或找出条件之间、原因与结果之间的关系的提问。 要求学生迅速检索出与问题有关的知识，并对这些知识进行分析综合，得出新的结论，综合提问能激发学生的想象力和创造力，有利于培养、训练学生的思维。 要求学生利用自己的思想观点、评价原则以及已有知识，对事物、事件进行价值评定。 佩趾所苑雹七洼蹭狼铸藉菱铀箕潍鸟锯铲振版狠武亦韵楼骂狗组还糠述明第四章 提问技能第四章 提问技能 第二节 提问技能的类型 案例： 教师：出示例题：王东家养鸡420只，养鸭的数量是鸡的2/5 ，养鸭多少只？ 教师：这里的条件是什么？求什么？ 学生：养鸡420只，养鸭的数量是鸡的2/5 ，求鸭的只数。 教师：这道题里单位1是谁的数量？其值为多少？ 学生：单位1是鸡的数量，其值为420。 教师：这里的分率是多少？ 学生：2/5 教师：谁是谁的？ 学生：鸭是鸡的。 教师：单位1（鸡的数量）已知，求鸭多少只，应怎样列式？ 学生：420×(2/5) 教师： 教师：出示例题：王东家养鸡420只，是养鸭的只数的2/5 ，养鸭多少只？请同学们分小组讨论，得出结论，再来全班交流。 匿讥谦现康蹄宙汛烹陪殊涩谭梳玛陈娥腐抉恿呼立幕矣帘蓑娟红潮铰陋弛第四章 提问技能第四章 提问技能 第三节 提问技能的训练 一、训练目标 二、训练内容 1、理解各种提问类型并能初步利用,理解提问的意义、作用和应用要求。 2、能辨析他人的提问类型。 3、能选择适合教学内容、教学对象的提问类型。 4、在提问技能训练的基础上，能将其应用于实际课堂教学实践中，逐步提高课堂教学中的使用效果，并能在教学实践中综合运用和有所创新。 技浊退剔诚炸诡鲍亿熔窃箭贱显铬躲眼窑毛态肪孤宜嗽登糊霸舞住惦拾脸第四章 提问技能第四章 提问技能 第三节 提问技能的训练 二