【金版学案】2014-2015学年高中语文 第6课拿来主义同步试题 粤教版必修.docVIP

【金版学案】2014-2015学年高中语文 第6课拿来主义同步试题 我读鲁迅 我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。 也读鲁迅的幽默。《采薇》中借伯夷、叔齐的传说抨击可笑的封建卫道者，让“不食周粟的商朝遗老”大啃同样生在周朝土地上的薇(一种野菜)，毫不留情地剥下了忠君的画皮。《肥皂》里把脖子的泡沫比喻成螃蟹吐出的白泡泡，《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画，《高老夫子》中对不学无术的主人公上历史课的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝！ 还读鲁迅的坚韧。面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付出更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱，敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？ 我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情“读”他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须…… 他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作者便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。 于是，我读鲁迅，读他作为文学家、思想家、革命家的一面，也读他作为儿子、父亲、丈夫的一面。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到读懂为止。 1．下列词语中加点字的注音全对的一组是(　　) A．吝啬(sè)　　譬如(pì)　　孱头(chán)　　自诩(xǔ) B．蹩脚(biè) 掘墓(jué) 冠冕(miǎn) 剔除(tī) C．糟粕(bó) 大度(dù) 残羹(ɡēnɡ) 犀利(xī) D．徘徊(huái) 玄虚(xuán) 脑髓(suǐ) 给与(jǐ) 解析：A项，“孱”应读càn；B项，“蹩”应读bié；C项，“粕”应读pò。 答案：D 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．古董　　辨别　　耳儒目染　　不负众望 B．崛起　　摩登　　兼收并蓄　　美轮美奂 C．褴褛　　特聘　　礼尚往来　　义气相投 D．国粹　　缘故　　禁止赌博　　征稿启示 解析：A项，儒—濡；C项，义—意；D项，示—事。 答案：B 3．依次填入下段横线处的关联词语，正确的一项是(　　) 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。________烟枪和烟灯，________形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，________背着周游世界，一定会有人看，________我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．因为　　虽然　　但是　　所以 B．只有　　虽然　　倘使　　但 C．虽然　　但是　　只要　　但 D．只有　　因为　　所以　　因此 解析：选段最后一句总体上属于转折关系，“我想”之前主要是在说“烟枪”“烟灯”中的一点积极成分，“我想”之后是在说“除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了”的处置措施。故排除A、D两项，而前两处空缺所联系的内容不是转折关系，故排除C项。 答案：B 4．下列句子中加点成语的使用，恰当的一句是(　　) A．这些人也真够冠冕堂皇，经人这么一说，他们就死心塌地转起“法轮”来了。 B．说是让我们给提合理化建议，可我们还没说完一句话，他就勃然大怒了。 C．小王非常怕冷，一到冬天，就把门窗堵严，躲在室内闭关自守，一直到暮春才肯出来。 D．用第二代厨中宝制作残羹冷炙非常方便，只要轻轻一按电钮，即刻就会做成。 解析：A项，冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。用在此处不合语境；B项，勃然大怒：因生气而变脸色的样子；C项，闭关自守：指闭塞关口，不跟别国往来，也泛指不跟外界交往，不合语境；D项，残羹冷炙：指剩余的饭菜，望文生义，不合语境。 答案：B 5．下列各项中，没有语病的一项是(　　) A．中学教材刻意“去鲁迅化”，不仅会抽空民族精神，还会浅薄、无知，在任何时代，中国人都需要鲁迅，以反思历史，反思自己并关照现实。 B．鲁迅的“拿来主义”主张对传统文化