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一、课程性质 1、小学科学课程是一门以（培养学生科学素质）为宗旨的义务教育阶段的核心课程。 （科学素质）的培养是义务教育的重要任务之一。小学科学课程实施(探究式)的科学教育，通过引导学生体验（科学探究过程），初步形成（对科学的认识），从而最有效地达到（培养学生科学素质）的目的。 2、在探究式科学学习中，可以培养学生的(动手)能力、(创新)能力和(运用科学语言进行表达和交流的)能力。学生有了参与探究活动的亲身体验，也有利于他们对科学精神的理解和培养，学会尊重事实，尊重和欣赏不同的意见，养成科学的生活方式，并对科学技术与社会的关系有基本的了解。 3、小学科学课程是一门具有（活动性）和(实践性)的课程。 小学科学课程把(探究)作为学生学习科学的主要方式。学生要在探究过程中（理解科学概念），（掌握科学方法），（培养科学态度）。在活动中学习科学，既是（课程内容本身）的要求，也(符合儿童认知发展的)阶段性特征。小学科学课程的活动性表现在强调通过(儿童亲身经历科学活动)学习科学知识，促进(科学态度)的发展。 科学探究是重要的(社会实践)活动。小学阶段科学概念的建构强调从(学生熟悉的日常生活实际)出发，探究活动尽量（与生活中的实际运用）相联系。小学科学课程还包括（设计与技术的）内容，学生可以在理解科学概念的基础上，发挥自己的（创造）能力、（动手）能力和（艺术表现）能力，进行解决实际问题的尝