第九届全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)辽宁解剖.docVIP

第九届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）辽宁赛区活动方案 作者：信息技术… 文章来源：辽宁省基础教育教研培训中心 点击数：423 更新时间：2011-4-14 第一章 学生竞赛 第九届NOC活动（学生部分）的参赛范围是学前教育、义务教育和高中阶段教育（含特殊教育、中等职业技术和师范院校）的在校学生。 竞赛项目包括： 竞技类项目：网络中文，网络英语，应用数学，智能机器人。 作品类项目：动画制作，漫画创作，视频创作，主题网页探究。 发明创新项目：发明创新。 所有学生竞赛项目的参赛选手在报名参加相应赛项前，均须统一参加“信息技术基础知识考核”，以获取参赛认证编号。“信息技术基础知识考核”按照教育部教基[2000]35号文件中不同学段的模块设置，结合新课程标准及各地中小学信息技术教学内容，偏重信息技术基础知识的考核，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性的知识内容进行命题。 一、竞技类项目 竞技类项目包括：网络中文、网络英语、应用数学、智能机器人。 （一）网络中文 网络中文以“规范网络用语，弘扬中华文化”为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关中文知识与应用能力的竞赛活动，旨在利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励参赛选手熟练运用网络资源，强化思辨能力和表达能力，培养创新意识和实践能力。 参赛范围：竞赛分为A组（大陆地区的小学组、初中组和高中组）和B组（香港、澳门和台湾地区的小学组、初中组和高中组）。各组选手可申请使用简体中文或繁体中文进行比赛。 （二）网络英语 网络英语以倡导英语的实际应用为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关英语能力与知识应用的竞赛活动。旨在将网络和英语相结合的基础上，全面考核参赛选手的听、说、读、写能力以及信息技术应用能力，突出思维的创新，培养学生更为高级的思维方式。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （三）应用数学 应用数学以倡导数学知识与现实生活相结合为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关数学能力与知识应用的竞赛活动。旨在引导参赛选手用数学知识去解决生活中的实际问题，并在实践中增强学习数学的兴趣和创造性。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （四）智能机器人 智能机器人竞赛旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，提高参赛选手程序设计和数学、物理等知识的应用能力。 1、虚拟机器人迷宫、轨迹综合竞技 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人走轨迹、迷宫的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 2、虚拟机器人灭火 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后实现机器人搜索房间和发现模拟火源并加以灭火施救的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 3、虚拟机器人搜救 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后实现机器人完成救援行动的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 4、智能机器人竞赛（环保主题） 参赛内容：参赛选手以智能机器人为载体，通过现场编程，实现一定程度的模拟环保行为及过程。本届主题为：响应低碳生活、推广绿色交通。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 5、机器人场地越野 参赛内容：参赛选手以智能机器人为载体,通过现场编程，模拟汽车场地越野行为。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 二、作品类项目 作品类项目包括：动画制作、漫画创作、视频创作、主题网页探究。 （一）动画制作 动画制作是运用各类动画制作软件，通过角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成二维或三维电脑动画作品。 参赛内容：围绕竞赛委员会规定的主题“中华礼仪”、“我的动物朋友”（二选一）完成作品；或由参赛选手自定主题进行创作。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （二）漫画创作 漫画创作是运用各类绘画软件或图形图像处理软件制作完成作品。作品提倡创新，在符合客观规律的基础上，充分发挥作者的想象力。 参赛内容：围绕竞赛委员会规定的主题“中华礼仪”、“我的动物朋友”（二选一）完成作品；或由参赛选手自定主题进行创作。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （三）视频创作 视频创作旨在鼓励参赛选手结合课堂学习、实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界、思考生活，把感悟融于小剧本中，用手机或数码摄像机等进行拍摄，通过影像的视觉效果，表达自己的思想，从而反映自己眼中独有的世界。 参赛内容：围绕竞赛委员会规定的主题“时尚生活”、“简单?爱”（二选一）进行创作。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （四）主题网页探究 主题网页探究在遵循培养学