(五级上陶校长的演讲.docVIP

“学程导航”课时教学设计 主备人： 施教时期：　年 月 日 教学内容 2.陶校长的演讲 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1． 通读课文，整体感知大意、有感情地朗读课文。 2． 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解演讲的特点，明白陶校长演讲的要点。在精读指导中明白其构段方式，理解陶校长的第一问，并能复述。 教学 重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。了解演讲的特点 2.陶校长：指我国现代著名教育家陶行知先生。曾先后创办南京晓庄学校，重庆育才学校。提倡“小先生制”。他的名言“捧着一颗心来，不带半根草去。” 3.这篇课文的体裁是一篇演讲稿，同学们在预习的时候，发现这篇课文跟以前学过的其他课文有什么不同之处？ 第二板块：预习导学 ● 预习作业2： 出示词语： 否则 锻炼 堡垒 鞭策 道德 承担 值勤 源泉 激励 需要 2.导学 ①指名朗读词语。 ②理解词语意思：鞭策，源泉、堡垒 完成词语区别练习。 激励 鼓励 “滴水穿石”的精神( )着我 勇攀高峰。 叔叔（ ）我要好好学习，长大像他一样，当个工程师。 ③指名一名学生展示交流《一课一练》第一题。 预习作业1：课文朗读 1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。 2.学生展示朗读。 第三板块：整体感知 【学程单1】 ①自由默读课文，想想作者跟同学们谈了些什么？分别从哪几个方面来谈的？陶校长为什么要谈这些问题？ ②结合三个问题，试着给文章划分层次，并概括出大意。 ③学习时间：3分钟 1．引导学生自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。【出示学程单】 2．导学： （1）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问） （2）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。 （3）陶校长为什么要谈这些问题？ （4）根据以上分析，课文可以分成几段？每段分别告诉了我们什么？ 第四板块：指导细读课文第二节，进行学法指导。 【学程单2】 ①你会从哪些方面来谈论健康问题？ ②陶校长是从哪些方面来讲的？ ③陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？和同桌交流交流。 学习时间：5分钟。 1．组织学生理清层次【出示学程单2】 2.导学： ①你会从哪些方面来谈论健康问题？ ②陶校长是从哪些方面来讲的？ 3.陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？ 4.请同学们找一找这句话中的关联词： 5.“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？ 意思就是说：（ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。 6. 很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？ 7.如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？ 8.你能举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。 9.陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ 10.说说“健康堡垒”的意思。 “垒”是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？ 11.你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？陶校长是怎样讲清这第一问的？ 12.试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容。 第四板块：布置作业 1．完成习字册，抄写词语2遍。 2.完成《练习与测试》第二、三大题。 作业 设计 1.完成课后第四题，用带点的词造句。 2.本课第二段的“四问”结构类似，都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式出现的。自己根据这一步骤梳理文章第二自然段的内容。 3.搜集陶行知名言。 “学程导航”课时教学设计 主备人： 施教时期： 年 月 日 教学内容 2.陶校长的演讲 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 2．进行关联词语训练，进行复述。 3．找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。 教学 重难点 1．能说出陶校长的几问分别包括哪些意思？ 2．能运用学法进行自学。 教学 资源 陶行知名言警句 ●　忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 ●　道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ●　创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能 ●千教万教教人求真，千学万学学做真人 预习 设计 1.搜集陶行知名言 2