2016年度__电大（精编新版）《幼儿园课程论》期末复习指导考试小抄.docVIP

电大幼儿园课程论期末复习指导考试小抄 一、填空 1.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 2．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。 3.幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定 、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。 4．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。 5．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。 6．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心_。 7．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。 8.就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想;在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。 9.在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。 10．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的。 11.在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 12.幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。 13．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。 14．我国教育家陈鹤琴提出的活教