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第三节? 职业能力及其测评 一、职业能力的涵义 1、能力： 是指人们完成某种活动的质量、效率以及可能达到的?水平，是直接影响人的活动效率、使活动任务顺利完成的个性?心理特征。?能力包含多方面内容，即能力是一个多层次、多维度的复杂?的心理系统，可分为认知能力、操作能力、创造能力以及社会适应能力等。认知能力是指学习、理解、分析、概括、推理?能力；操作能力是指动手能力、操纵制作能力和运动能力；创造?能力是指独立地以新的模式、新的思维去掌握和运用知识、技?能，并产生丰富的想象和联想，从而发现新的原理、形成新的技?能、发明新的方法、获得新的成果；社会适应能力是指人际交往?能力、对新环境的适应能力以及自身与环境达到平衡的调节能?力。能力的心理结构是较复杂的，根据英国心理学家斯皮尔曼在?本世纪初提出的二因素论，可将能力分为一般能力（一般因素）?和特殊能力（特殊因素），人要顺利地完成某种活动，都需要有?这两种因素参与，而一般因素在能力结构中是基础和关键。通常?认为能力是顺利地完成各种活动所必须具备的基本能力，它包括?注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等，这些能力是在人?的认识活动中表现出来的一般能力，通常称为一般智力。一般智?力与遗传关系较为密切，故称为天赋智力，一般智力不是单一的?能力，而是一种综合的整体结构，其中抽象思维能力是智力的核心。?特殊能力是顺利地完成某种特殊活动所具备的专门能力。一般能力与特殊能力在活动中是辩证统一的关系，一般能力?可在某种专业活动中得到发展，可成为特殊能力的组成部分或发?展成为某种特殊能力，而特殊能力的发展，同时也会促进一般能?力的发展。 能力又是一种与人所从事的活动紧密相连的个性心理特征。? 2、职业能力 职业能力，是人们从事某种职业必须具备的并在该职业活动中?表现的多种能力的综合。?职业能力是人们从事某项职业必须具备的多种能力的综合，?是择业的基本参照和就业的基本条件，是胜任职业岗位工作的基?本要求，也是个人立足于社会、获取生活来源、取得社会认可、?谋求自我发展的安身立命之本。? 职业能力构成。?职业能力?分为一般职业能力、专业能力和职业综合能力。 ⑴一般职业能力主要指一般的学习能力、文字与语言运用能力、数学运算能?力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧?度、手眼协调能力、人际交往能力、与他人良好协作的团队合作能力、生?活与工作环境的适应能力以及对失败和挫折的心理承受能力。创新能力，就是人们用已经积累的丰富知?识，通过不断的探索研究，在头脑中独立地创造出新形象，提出?新的见解和做出新的发明的能力。 创新能力是人才素质的核心，?包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问?题、解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力等。它由?观察敏锐性、记忆保持性、思维灵活性、独立思考能力、创造性?思维、创造性想象和创新意识等基本要素构成。 创新性人才的培养必须做到以下几方面： 要有远大的奋斗目?标，有理想、有抱负、有强烈的创造欲望，有胜不骄、败不馁的?精神；有敏锐的创新意识与创新精神；有批评继承和开拓创新的?精神。任何发明创造都是继承和创新相结合的产物，人们要有效?地创新，就要继承和吸取前人的经验和教训，批判继承性和思维?独立性的统一，是创造能力必备的思维方法。有坚定的意志和顽?强的毅力。信息接受与处理能力，信息接受和处理能力?则包括对信息的敏感性和搜集能力、筛选能力、整理能力、运用?能力等。对信息的敏感性和搜集能力离不开记忆、观察和注意能?力，对信息的筛选整理和运用能力离不开想象思维能力。?信息接受和处理能力与言语能力也密切相关，表达能力?表达能力是指运用语言或文字阐明自己的观点、意见或抒发?思想的能力。它包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能?力、图示表达能力等几种形式。社会适应能力，指自觉地有意识地适应社会现实，实现从学生到社会人的转变，迎来工作、事业上开拓进取的新阶段。?适应能力涵盖业务能力的适应、思想素质能力的适应和生活上的?适应。? ⑵专业能力 主要指从事某一职业的专业能力。在求职中，招?聘和录用单位最重视的是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能?力。从事某一职业领域工作的专业知识与技能要通过专门教育和?培训来获得，如在各类职业学校、专科学校和高等院校接受专门?教育或参加专门的职业培训。? ⑶职业综合能力 跨职业的专业能力。?首先是运用数学与测量方法的能力，因为许多职业岗位都离?不开数学运算和逻辑分析，比如产品设计、工业识图、商品统?计、收发款项、生产制作、保管、营销、售货、管理等等涉及的职业都需要数学运算。二是计算机应用能力，能够使用计算机处理和解决各种问题。三?是对某些职业来说，还要有运用外语解决技术问题和进行