关于《生活情境中幼儿定向运动的实践与研究》..docVIP

关于《生活情境中幼儿定向运动的实践与研究》 结题报告 瑞金一路幼儿园课题组 一、问题的提出 我园是二期课改实验基地，承担了幼儿运动一书的实验和验证过程。幼儿运动一书中，倡导幼儿园利用自然因素锻炼幼儿的体能智能。并且，定向运动作为一项主要的方式被推荐，提倡幼儿园根据年龄特点，组织幼儿进行适当形式的户外运动，发展幼儿的智能和体能。由于我园有多年幼儿运动实践的经验积累，因此，对定向运动赋予了更多的关注。 其实，在现代社会中，需要根据地图（不论是纸质还是网页地图）来计划和出行，这就需要一定的空间知觉，否则维持正常生活或生存也存在困难。现实中经常出现这种情况：许多成人或者青少年，在拿着地图找目标地时，往往束手无策，阅读地图能力存在一定困难。 定向运动就是培养人阅读地图能力的最佳形式。何晓知（2004）认为定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目。与一般运动项目不同，定向运动要求不断克服阻力，如斜坡、障碍物等，涉及到智力因素，包括思维、记忆、注意等认知品质，以及一系列的信息加工过程，如阅读地图、观察地图与地形的匹配、路线的选择等。它对运动员智力的要求比体力要求更高。 从上可以看出，定向运动是一项培养观察力、思维力、判断力、以及运动速度的一项综合体育运动，它具有其他体育形式所不能兼备的许多重要功能。 因而，进行生活情境中幼儿园定向运动的研究具有重要的理论和实践意义： 1、理论价值：初步构