基层党组织党员自我激励机制建设的研究..docVIP

2010年房山区党建研究会年会参评论文 党建课题： 对党员进行自我激励机制的研究 编 号： 题 目： 基层党组织党员自我激励机制建设的研究 内容摘要: 随着“十一五”的结束，“十二五”的到来以及房山区教师进修学校所面临的新发展，党员建设必将面临新的课题。支部党建工作应努力提高党员的个性心理素质，培养和鼓励党员和教师的主动精神和创新精神，形成富有战斗力的集体，这是搞好科室日常工作的必要条件。在影响科室整体工作质量的诸多因素中，党员、教师的素质居于首要地位，为了提高党员素质，必须建立有效的自我激励 关键词： 党员 激励 机制 作者单位： 北京市房山区教师进修学校 作者姓名： 刘建华 通讯地址：北京市房山区教师进修学校 邮 编： 102400 联系电话 单位： 手机： 是否同意转载或引用：是（ ） 否（ ） 诚信承诺：此论文为本人撰写，非网上下载、抄袭、拼凑或重复参评 表二：（第一页） 2010年房山区党建研究会年会参评论文 党建课题： 对党员进行自我激励机制的研究 编 号： 题 目： 基层党组织党员自我激励机制建设的研究 内容摘要: 随着“十一五”的结束，“十二五”的到来以及房山区教师进修学校所面临的新发展，党员建设必将面临新的课题。支部党建工作应努力提高党员的个性心理素质，培养和鼓励党员和教师的主动精神和创新精神，形成富有战斗力的集体，这是搞好科室日常工作的必要条件。在影响科室整体工作质量的诸多因素中，党员、教师的素质居于首要地位，为了提高党员素质，必须建立有效的自我激励机制。 关键词： 党员 激励 机制 基层党组织党员自我激励机制建设的研究 一、研究的背景 1．课题的提出： 科研学会支部共有16名成员，其中党员13名，入党积极分子1名，党员在其中所占比例比较高。在以往的科室日常工作中，党员充分发挥了先锋模范作用，在课题管理、课程改革、德育研究三个领域中党员的引领作用均得到了充分的体现。 随着“十一五”的结束，“十二五”的到来以及房山区教师进修学校所面临的新发展，党员建设必将面临新的课题。支部党建工作应努力提高的个性心理素质，培养和鼓励教师的主动精神和创新精神，形成富有战斗力的集体，这是搞好工作的必要条件。在影响质量的诸多因素中，素质居于首要地位，为了提高素质，必须建立有效的激励机制。激励就是在受到内外刺激的影响下，产生兴奋状态，并有效地完成工作目标的心理过程。是学校的直接执行者和智力心灵的者，教师工作复杂繁重，只有不断激励、调动和强化，才能将教师的智慧与热情、探索与创造才能最大限度地挖掘出来。有效激励机制的建立不仅是培养优质师资的保证，也是学校教育成功的保证思想政治工作是做好其它工作的保证，国外管理界已把“觉悟”视为管理的要害，他们有三句格言：人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质不如人的觉悟。思想工作是一种激励加强政治思想学习，不断提高政治思想素质建立政治学习中心组，党员学习和党章学习小组学习制度。 目标激励：恩格斯说：“人们通过每个人追求他自己的自觉期望的目标而创造自己的历史。”所谓目标就是指某种行动所要达到的预期结果。目标对人的行为具有导向、激励和聚合作用 有了明确的目标，才会有明确的方向，才能控制教师的行为向预定目标努力。目标可以给人以力量，增添教师克服工作中的各种困难的勇气；目标可以给人以鼓舞，增强教师工作的热情和积极性。通过目标激励，提高教师对职业的认识，增强使命感，涌现一大批忠诚党的教育事业、教书育人、热爱学生、刻苦钻研、严谨治学、积极工作、为人师表、自觉奉献的骨干。榜样激励古今中外的教育家都是献身教育事业的楷模。孔夫子一生贫困办学，列国“其为人也，发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至吾师”。陶行知先生留洋回来，放弃声誉较高的教授不当，毅然到穷乡僻壤的乡村办教育，“捧着一颗心来，不带半根草去。”学校领导以身作则，言行一致，表里如一，用自己的行为作榜样。学校领导以身作则，率先垂范的本身，就是激励教师搞好工作的重要方法全心全意为人民服务的，在各项工作中任劳任怨，不怕艰苦，不谋私利，大公无私，对党忠诚，襟怀坦白，处处为人民利益而尽心尽责。同时，学校领导带头执行上级领导部门的指示决定，带头廉