对“班主任”的含义的体会..doc

浅谈班主任工作艺术 李雁纯 摘要：学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，可见班主任工作在整个学校中的重要位置，只有班主任工作开展得好，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生的各个方面的发展，本文就下面几个方面谈谈我对班主任工作的几点看法：班主任要有敏锐的洞察力；班主任要正学生，先要正其身；班主任要为班干部提供树立威信的机会；班主任要努力成为学生的“心理医生”。 关键词：班主任工作，洞察力，正其身，威信，心理医生 引 言 班主任工作是一项保姆式的工作。大大小小琐碎的事情一大堆，学生宿舍卫生间的门坏了，打电话找班主任修理；学生生病了，找班主任请假；同学之间有了矛盾，找班主任调解……这也正是“班主任”三个字所赋有的含义，“班主”，即为一班之主，就有责任管理好班级，教育好班里的每一位学生，也就是与其他科任老师的区别所在，可以说在学生眼里，班主任就是学生在学校里面的依靠。每当听到学生喊我一声“班主”，我总是感觉很亲切，这一声也拉近了我与学生之间的距离，也更加使我意识到自己肩负的责任。下面我谈谈对班主任工作的一些认识以及看法。 作为班主任，要有敏锐的洞察力。刚开学选任班干部是至关重要的一件事情。而刚开始与学生接触，显然要当好“伯乐”不是一件容易的事情，这就需要我们充分利用新生入学培训以及军训期间进行仔细的观察。而要观察，就必须制造机会让学生有用武之地。新生入学培训期间，可以组织新生的自我介绍（最好能够由学生自己组织），要求学生以自己独特的方式将自己介绍给同学们认识，这样，既可以增加新生们之间彼此的认识，也为我们当好“伯乐”提供了一手好材料。军训期间，可以利用军训休息的时间，由学生自发组织活动，这时尤其能够识别文体委员、组织委员等人才。有了优秀得力的班干部，班主任尤如有了更加坚实有力的臂膀，以后的班主任工作开展起来就顺利得多了。 班主任要正学生，先要正其身。古人云：“一屋不扫，何以扫天下”，而我要说“班主不正，何以正学生”。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要教育学生不迟到、不早退，自己就要先做到上课不迟到（包括参加任何集会）；要教育学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。这一点，我有较深刻的体会。有一段时间，我经常披着头发去上课，有一次课间，我发现一位女生披着头发，而这正是学校所不允许的，我立即要求她把头发扎起来，她虽然按要求把头发扎起来了，可她反问了我一句：“班主，你不也是披着头发么？”虽说当时我教育了该学生，并且指明了其身份的不同，但是自己心里仍然不是什么滋味。于是，我以后尽量少披头发，连颈上所带的项链也摘了下来。这样，以后我教育学生的时候也能够理直气壮了。再如要教育学生每周一升国旗时，要严肃认真，那就先要求自己，比如要求全体肃立时，就自己先要站端正了，而不应该还与其他人谈话……总之，班主任只有时刻注意自己的言行举止，注意自己是一名“教师”的身份，给学生树立一个良好的榜样，才能在学生面前有威信可言，才能够有资格去教育、引导学生。在学习上，要教育学生虚心好学，扎实地掌握好知识，自己就必须时刻用新知识充电，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。 班主任不仅要为自己树立威信，也要为班干部提供树立威信的机会。一个班主任，没有威信，难以管理好班级，同样，一个班干部，好比一列火车头，没有威信，也不能够带领班集体这列火车平稳地前进。由于学生每天的学习任务比较繁重，要让班干部发挥他们在各个方面的带头作用的机会比较少，这就要求我们为他们提供展现自己的平台。我尽量做到：学生能够组织的活动，我尽量由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径，以便达到事半功倍的效果。此外，我还设立了值周班长，每周随机抽取两名同学，一位负责卫生的监督管理，一位负责仪容仪表、考勤的检查。值周班长的设立，既可以为我管理班级减轻负担，又可以为班里的学生提供管理班级、树立威信的机会，同时也可以锻炼他们的能力，可谓一举多得。 班主任要努力成为学生的“心理医生”。由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争的压力，学生容易出现种种的心理问题，这就需要班主任及时去发