吴少云 浅议根植于教材培养学生的数学建模思想(修正版).docVIP

浅议根植于教材培养学生的数学建模思想 五家渠高级中学 吴少云 电话 所属兵团课题：《能力生根计划与教学质量问题的研究》 子课题《能力生根与高中数学课堂教学质量提高》 子课题批文号 BT2013086J 浅议根植于教材培养学生的数学建模思想 【摘要】教材不是前人作品的展示，能力生根更不是空泛的议论，一线教师要实现学生的能力生根，就要把握好教材，处理好教材，把前人的作品当做模型，根植于教材培养学生的数学建模思想。 【关键词】教学，教材，数学建模，能力生根 所谓数学模型，是指对于现实世界的某一特定研究对象，为了某个特定的目的，在做了一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，并通过数学语言表述出来的一个数学结构。数学中的各种基本概念，都以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的数学概念。各种数学公式、方程式、定理、理论体系等等，都是一些具体的数学模型。我们的数学教学说到底实际上就是教给学生前人给我们构建的一个个数学模型和怎样构建模型的思想方法，以使学生能运用数学模型解决数学问题我国的中学数学新课程改革已进入全面实施阶段。新的高中数学课程标准强调要拓宽学生的数学知识面，改善学生的学习方式，关注学生的学习情感和情绪体验，培养学生进行探究性学习的习惯和能力。数学建模活动是一种使学生在探究性活动中受到数学教