人教新或课标版高二《语言文字应用》5.4《说“一”不“二”——避免歧义》优化教学课件.docVIP

按照辩证唯物主义的观点，任何事物都有其两面性，歧义的积极意义和消极作用也是显而易见的。让我们摒弃它的消极作用，将它的巧妙之处发挥运用到极致。 【赏评】　汉语真是奇妙。明明语言交际力求明确，而一般被视作语病的歧义句，在有的时候却有着无可代替的表现作用。 本部分内容讲解结束 温馨杂草屋欢迎您 第2句是语义结构歧义中代词指向不明。“他”既可以指“经理赵春华”，也可以指“副经理”。第3句是语法结构歧义中结构关系不同造成的歧义。“禁止”和“取缔”之间既可能是并列关系(禁止和取缔)，也可能是动宾关系(禁止做某事)。第4句是词汇歧义。“看不上”可能是“瞧不起”的意思，也可能是“看不到”的意思。第5句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。“3月20日前去教务处报名”既可能是“3月20日前/去”，也可能是“3月20日/前去”。 二、解题指导 　本题的主要目的是帮助我们了解移行也会造成语句歧义。 参考答案：移行有断句的作用，这句话本意是“清华西路断道施工，车辆绕行”，由于移行不当，加上这句话没有标点符号，就变成了“施工车辆绕行”。如果把“车辆绕行”单作一行(即使前一句句末没有标点符号)，就不会产生这样的问题了。 三、解题指导 　本题的主要目的是帮助我们学会用“修改法”和“补写法”分化歧义语句。 参考答案：(1)用“修改法”分化歧义：第1句，我们要进口的彩电。我们要(从国外)进口一些彩电。第2句：我想