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(张静中学中考语文专题复习资料之话题作文.docVIP

(张静中学中考语文专题复习资料之话题作文.doc

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张静中学中考语文专题复习资料之 话题作文 考纲解读 “话题作文”是由命题者提供一个话题,由写作者围绕话题自由联想,从而完成作文的写作形式。话题作文一般由导引材料、提示语、话题要求、注意事项等四部分组成。 它的特点体现在“自主”二字上。①立意的自主性。他不像其他作文样式令写作者的立意受到很大的限制,使作者立意只能沿线式思考。话题作文的立意思考是多维式的,围绕话题可以探究出无数个立意,这些立意只要与话题又关联就符合要求。②选材的自主性。话题作文中,完成立意确定主旨后,可以大胆地自由选材来充分表达主旨,而不必像材料作文那样,运用的材料必须与失蹄中所提供的材料存在一致性。话题作文所提供的材料,致使为写作者起一个导引、入门的提示作用,是为写作者打开思路、引起写作冲动服务的,具体作文中,完全可以不与材料发生关系,只要是围绕话题写作就可以。③文体选择的自主性。除非有特别要求,话题作文才有文体的限制,否则,话题作文一般不限制文体,考生可以选择自己擅长的文体,充分施展个人才华。 复习导航 1.明确内容倾向。 中考话题作文多从社会、自然、情感、人生四个方面设题,命题的内容倾向多为自我成长、生活情感、崇尚美德一类的话题,体现新课标“情感、态度、价值观”的精神。社会话题焦点是关注热点,关注社会,关注时尚;自然话题多以关注生态环境为主要话题点;人生话题大都让考生探讨人生志向、价值、目标等方面的内容;情感话题多是引导学生重温亲情,表现亲情。 2. 明确命题类型。 话题作文的命题类型有五种:①命题式,这类题直接写出话题的题目,不作任何提示,要求考生围绕此话题作文。②提示式,在话题前后有提示语,这是出题者铺叙的一段话,它不是材料,它的作用是把考生引到“话题”上。③范围式,题面没有出现“话题”两字,只提供写作的内容或范围,同时说明你想在这个范围些什么都行,文体也不限制。④材料式,除提供文字材料(故事、哲理性文字诗歌)外,还有图画材料供考生思考。⑤选择式,题面提供几个话题,任考生从中选择一个作文。 3. 认真审题。 话题作文的审题包括审材料、审提示语、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介,引出了写作范围和思考对象。提示语的作用最为重要,它是对材料的阐释和对话题的引导,能够给写作者提示一定的作文思路。同时,要多层面思考“话题”的多重含义,把握它的内涵与外延,切不可偏离话题。另外,还要选择适当的文体,注意字数的要求。 话题作文的提示语提供的选材空间广泛,限制少,所以大题目居多,“大题小作”是话题作文的制胜法宝。从自己熟悉的材料中选择一个切入点,集中表达好一个中心意思,选择独特的角度拟定与这个话题有关的小题目来写。 4.确定文体。 话题作文淡化了问题,但不等于不讲文体,只是放松了对文体的限制。不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。考生要善于选择自己喜爱并能驾驭的文体,尽量体现自己的个性特点。甚至可以抛开常见的文体,用自己喜爱的书信(考生向老师或家长激讲真心话)、日记(撷取生活的点滴来体现主题)、对话体(通过两者的交谈反映出主题)等新颖形式。 5.拟好题目。 “题好一半文”,标题是文章的眼睛,好的题目能让阅卷老师一见钟情。以话题为中心,进行扩展与补充,这是拟题的最基本方法。它可以对写作范围加以限制,使话题又大变小,由虚变实,由抽象变形象。其次是用标题来表明自己的观点。再次是用联想的方法来拟题,该法适用于一些有象征意义的话题。 考场骄子的拟题妙法我们可以多家借鉴。如:①改装名作:《道德苦旅》、《文化乐旅》。②嫁接术语:《点击责任》、《心灵的底片》。③援引佳句:《只是当时已惘然》。④妙用修辞:《阳光的脚步》。⑤借用歌曲:《这个冬天不太冷》。⑥借用符号:《准备+机遇+把握=成功》。 考点剖析 考点:材料式话题作文 ?? 例题: (2007,临沂)那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩绿的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗? ?? 头发发白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?” ?? 不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球;汪汪的狗尾巴草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗子就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的草洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳渡亮的颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己

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