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第一课 嘀格伢儿的梦
第一课时
教学内容:学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》。
教学目标:
1.能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》,能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。
教学重点:能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
教学难点:注意音色与节奏的把握。
教学过程:
一、课前工作
1、组织上课。
2、本学期教学中对学生的要求。
二、新课学习《了解土家风俗》
1、播放《土家喜欢咚咚喹》
师:同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答)你们学过或听过那些土家族风俗?(对山歌)今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢?让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》.
2、电脑放《脚踏水车唱山歌》。让我们来与他们一起唱一唱
(要求:声音活泼,圆润,有弹性)
三、学唱《嘀格调》
出示《嘀格调》曲,大家边听边在心里默默学唱歌曲《嘀格调》。
四、课堂总结。
今天,我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情,我国的少数民族众多,民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料,走进精彩的民间文化大世界。
第二课时
教学内容:听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习
教学目标:
1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》,体验优美抒情的情绪,并能轻声跟唱歌曲。
2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义,并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。
教学重难点:
1、让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪
2、了解2/4和3/4的含义,并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、复习歌曲《嘀格调》。
三、学习新歌曲。
1、引导谈话,进入新的教学
刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲,今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。
2、听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》。
让学生感受歌曲情绪,能了解是几拍子的歌曲,并谈一谈对于歌曲的感受。
3、介绍:《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。歌词本身就象一首清新婉约,充满幻想的小诗,仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成。歌曲表现了少年儿童天真浪漫,富于幻想的精神风貌生活情趣。
4、复听,让学生能在心里默默跟唱,试着默唱自己的声部。
5、再听,让学生有情绪的轻声跟唱,注意提醒学生要“带着耳朵唱”,就是边唱边聆听。
6、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲,学生讨论歌曲的拍号,了解这两种拍子的含义。进一步深化对2/4和3/4 含义的理解。
7、在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子
四、总结全课。
第二课 西部放歌
第一课时
教学内容:欣赏《黄河船夫曲》。
教学目标:
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。
3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线,认识4/4拍号
教学重难点:
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、能分辨能分辨小节、小节线、终止线。
教学过程
一、导入
1、出示诗词,提问:这几句诗词都描绘什么的?是我国第几长河?
2、简单介绍黄河的历史文化。
?二、欣赏《黄河船夫曲》
1、播放《黄河船夫曲》,提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段,引导学生想象当时的情景。
(l)聆听
师:这歌声来自哪里呢?
生:黄河上。
师:河面上飘来的歌声会是谁唱的呢?他们在干什么?
生:船夫,在边划船边唱歌……
师:对,这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词?以什么形式出现?
生:两段,一问一答的形式。
师:这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的?
师:这么悠长的节奏,让你感受到什么?
(2)跟唱 。
三、听赏《刮地风》
1、放磁带,初听歌曲,感受明快的曲风
2、再听,并进行跟唱
3,比较两首歌曲的风格,说说感受
四、音乐知识
出示旋律,介绍小节、小节线、终止线。
拓展,请生找一找
复习2/4,3/4拍号,认识4/4拍号,击掌体会强弱。
总结全课。
第二课时
教学内容:听赏歌曲《走绛州》,随《拥军秧歌》跳秧歌舞
教学目标:
1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。
2、通过讲解及学唱歌,使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。
3、能跟随 《拥军秧歌》跳秧歌舞。
教学重点:?培养歌唱能力。
教学难点:?感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。
教学过程:
一、走进西部
1.歌声引进西部
(
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