12—13第二学期二年级语文期中质量分析.docVIP

二年级语文期中考试质量分析 （2012—2013学年度第二学期） 玉田县实验小学 曹玉景 二0一三年五月 二年级语文期中考试质量分析 （2012—2013学年度第二学期） 期中考试结束了，此次考试出题既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生的能力，但个别题目偏难。我班78人参考，总分6517分，平均分83.55分，及格率97.44%，优秀率在66.67%。，与上学期期末相比，多数同学进步了。与其他平行班级相比，仍有很大的距离。 本次考试成功之处。 多数学生的基础知识普遍比较扎实。 这次考试，在基础知识的考查方面，如考查生字的书写、词语搭配、形近字组词、加标点、课文语句积累等各方面，学生丢分比较少，说明大多数学生的基础知识普遍比较扎实。 第一题看拼音写词语。此题有10%左右的学生出错，有的是由于马虎字写得不工整、不规范，有的是拼音拼的不准确如“简直”写成了“简单”，“认真”拼成了“任何”，“简直”写成了“剪纸”， “野外”拼成了“夜晚”， “注意”写成了“住意”这都反映出了孩子答题时不够细心。 第三题是词语搭配，近95%以上的学生无错误。可见孩子掌握较好。 第四题是形近字组词。由于之前复习时我们做的较多，多数同学都能理解题意，做起来得心应手。但基础略差的同学仍出现了这样那样的错误。 第五题加标点，第六题把诗句补充完整 这些题平常训练的较多，孩子们基本都已经掌握了，没有过多的错误。个别孩子有错别字的现象。 二、存在问题。 1、第二题多音字辨音，这道题难度较大。这道题不但考查了学生对多音字的掌握情况，还考查了学生对题目的阅读和理解能力。虽然学生对多音字这块知识掌握得比较扎实，平时也在具体的语境中进行过辨音练习，但是本题的题目要求过于绕口，致使部分学生不能准确的理解题意，丢分比较严重。近30%的同学10分一分没得。 2、第七题阅读。学生有了初步的阅读理解能力。此次阅读题是一篇童话，学生喜闻乐见。虽然阅读题有一定的难度，但是平时强化了阅读训练，因此在对短文的理解上，对思想的把握上孩子们做得非常好，（3、4小题）正确率在95%以上。这归功于在阅读课上的精讲多练，以及学校开展的课内外读书活动。学生的阅读量增加了，基础厚了，做起来自然得心应手。 问题主要集中在1、2两小题上，第1小题查字典，用部首查字法查“帮助”的“助”字，这个字部首不太明显，近85%的同学都理解为查左半部分，实际上应该查右半部分。第2小题用“顿时”写一句话，由于孩子们对这个词语理解不透，所写的句子花样百出，近80%的同学或多或少的减分了。 3、写话一题学生的出入较大，本次写话是对上面阅读的一次续写。不但要求学生有对图形的抽象感知能力，还要有丰富的想象能力，概括能力。题出得理念较超前，对二年级孩子理解、写作水平来说还是偏难了一些。 4、我班与其他平行班之间分差拉开了3分左右，差距很大。通过卷面答题情况可以看出主要还是我班学生的基础知识掌握得不够灵活，学生答题不够细心。 三、今后努力方向及措施。 1、努力方向：今后，我要继续发扬优点，弥补不足，争取缩小与其他班级的分差。并在原有的基础上，让平均分、优秀率、及格率再上一个新台阶。 2、为了完成上述目标，我将采取以下措施： （1）上好每一堂课。在平时，每节课都要认真对待，不上无准备的课，同时注重四十分钟的课堂效率，加大训练密度，精讲多练，尤其注重学生阅读能力的培养。 （2）积极参加教研，多向老教师学习取经。 多看多想多问，利用固定教研时间和新授课前积极教研，准确把握每节课的重点、难点，准确把握教材。迅速提高自身水平。 （3）抓好学困生。 我班的优秀生水平与其他班差不多，之所以有一定的差距，关键在后进生。因此，抓好后进生是提高我班教学成绩的关键所在。要抓好学困生，一是老师要抽出一定的时间进行专门辅导，以引起学生足够的重视；二是充分利用好班级的小导生，充分发挥小导生的作用；三是充分利用好家长，经常与家长沟通，让家长及时了解学生存在的问题，引起家长足够的重视，协助老师进行辅导。 （4）及时进行检测。 每单元结束后，都要及时进行检测，及时发现学生中存在的问题。 玉田县实验小学 曹玉景 二0一三年五月 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but