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十八大教育改革有关的讨论题 一年级 组 执笔人： 唐旭初 （ 收集整理 ） 一 对《决定》中“城乡校长教师交流轮岗，不设长重点学校重点班”你有何感想和建议？ 首先对于这样的改革和变化，是我们大多数人所希望看到的。教育资源的均衡分配对提高大多数的教学质量和水平都是跨越性的发展，特别是对于比较偏远的学校来说，这就意味着教育资源的大量投入，在某种程度上可以大大提高我们的教学质量。　　其次对于在校学习的学生来说，可以减轻升学的压力，不再为了进入重点学校而埋首苦干着，在教育资源相对公平的条件下，我们可以减少很多互相攀比的心理。学习不再只是为了进入重点学校的一种手段而已。让学习回到原本最本质的特征。　　再者对于送学生学习的家长来说，可以不用因为担心自己的孩子考不上好的学校，而放弃所谓的希望。教育资源的相对公平可以给望子成龙，望女成凤的家长一个好的平台，一个可以满足要和其他孩子站在同一条起跑线的愿望。　　然后对于培养学生的学校来说，这是一个对学校资源大力改进和配置的好机会。一旦教育资源配置到位，对于学校的发展来说是非常有力的。如可以通过多媒体教学设备的安装，让学生能够更好的利用高科技的教育资源，扩大自己的知识面和视野。学校的教学建设一定也会因此而更好。　　正所谓，少年强，则中国强。教育一直以来是我们特别关注的方面，这一次提出来的不设重点学校，重点班，足以让很多人因此而得到好的改变。央广网北京11月20日消息 19日上午，教育部在京召开新闻发布会，表示将积极贯彻三中全会精神，加大改革力度，从5大方面推进校长教师交流轮岗。 　　十八届三中全会的《决定》，将实行校长教师交流轮岗作为统筹城乡义务教育资源均衡配置，办好人民满意教育的一项重要举措，进一步提升了加强校长教师交流轮岗工作的重要性和紧迫性。对此，教育部将会同相关部委，加快研究制定和出台《关于县（区）域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》及配套工作措施，并考虑在以下5个方面加大改革力度： 　　一是提出加快建立校长教师交流制度的目标。 　　力争用3到5年时间实现县城内教师校长交流的制度化、常态化，率先实现县城内教师校长资源的均衡配置，逐步在更大范围内推进，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。 　　二是扩大校长教师交流的范围。 　　根据各地实践经验，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师，原则上均应交流。重点推进城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学、教学点之间的校长教师交流。重点推进骨干教师和优秀管理干部的交流。 　　三是创新校长教师交流的方式方法。 　　实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合。鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、手拉手、教育集团、对口支援、乡镇中心学校教师走教等办学模式和手段。扩大智力交流的覆盖范围。 　　四是强化校长教师交流的激励保障机制。 　　会同有关部门，在编制核定、岗位设置、职务（职称）晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。 　　五是建立“县管校用”的义务教育教师管理制度。 由县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源的均衡配置提供制度保障。 二、对轻学生课业负担，提升学生素质你有哪些好的做法? 一、中小学生课业负担过重的问题以各种不同的形态存在于我国中小学教育的过程中，主要体现为： (一)作业多，耗时长。 现在中小学生的家庭作业非常多，常常到深夜仍不能完成。西安的刘峰先生因为自己的孩子写作业到深夜，而给老师写了长达11页的信，请求老师别留作业。刘先生说孩子才上小学，作业少、简单点的时候，写到九十点就能睡觉，但要是作业量大一些，有些难度，就得做到夜里十二点。笔者为了研究中小学生作业多、压力大的情况，曾在微博上发起投票调研。投票的题目是“假如孩子在小学每天作业做到十点，作为家长你会怎么办？”截至目前共有65人参与投票，其中选择“孩子做不完也不管，让孩子到点就睡”选项的有21人(32%)；选择“跟孩子一起做，抓紧替孩子做完作业”选项的有18人(28%)；选择“跟学校交涉，要求以后少布置些作业”选项的有26人(40%)。从这个调查中可以明显看出，中小学生作业过多、耗时过长的情况非常严重，甚至有接近1/3的家长会选择替代孩子完成作业。由于过多的家庭作业，导致孩子严重缺乏睡眠。中国青少年研究中心在全国六大城市的2500名中小学生中进行的调查显示，中小学生睡眠状况不尽如人意，仅有1/3的小学生和不足1/4的初中生能够获得充足的睡眠。调查结果同时显示中小学生年级越高睡眠越不足，而课业负担过重则是主要原因。 （二）考试多，压力大。 现在的中小学生除了期中