(高职语文三-1)天山景物记 课堂教学安排.docVIP

《天山景物记》课堂教学安排 教学步骤: 第1课时 一、导入 提问：什么是游记？我们过去学过哪几篇游记？游记可分哪几类？它们的共同特点是什么？ 学生思考、回答，教师小结，明确： 学过《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《长江三峡》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、还有同一单元的《雨中登泰山》等。 游记是散文的一种，它以轻快的笔调和生动的记述和描写，来反映游览中的见闻（如某地的政治生活、社会生活、风土人情、山川景物和名胜古迹等）和感受。游记有以记述为主的，如《桃花源记》；有以抒情为主的，如《岳阳楼记》；有带议论色彩的，如《游褒禅山记》；也有带科学考察性质的，如《雁荡山》、《三峡》。我们今天要学习的《天山景物记》（板书）就是一篇以山川景物为内容的抒情色彩很浓的优美的游记散文。 二、作者简介及题解 （一） 碧野(1916—2008 )，原名黄潮洋，广东省大埔县人。早年，他曾积极参加抗日活动，并从事文学创作。1948年春，他来到解放区，投身于革命洪流，继续从事文学创作。现任中国作家协会理事，湖北省散文学会名誉会长。他的作品较多，先后出版中、长篇小说、短篇小说集、散文和报告文学集数十本。长篇小说《阳光灿烂照天山》和散文集《月亮湖》是其代表作。他曾两次去新疆深入生活。第一次在新疆深入生活两年后，于1956年秋回到北京，应《人民文学》编辑部的约稿，他写了这篇《天山景物记》。 （二）《天山景物记》是一篇非常出色的游记散文。天山两字限制描写范围，景物两字确定描写内容，题目朴实、明确。既然作者乐意做导游，那么我们就跟着他去游一趟雄伟瑰丽的天山，去领略那里的迷人的自然风光和认识多种珍奇的生物吧！ 三、阅读“学习提示”，初步浏览课文 （一）、学习生字词 横亘：横卧，横跨。亘：连续不断。 弛骋（chěng）：骏马奔驰。 膘（biāo）壮：牲畜长得肥壮。膘：牲畜的肥肉。 暮霭（ǎi）：傍晚的云雾。 遐（xiá）思：悠远地思索或想象。 飘曳（yè）：随风摇动或飞扬的意思。 曳：拉。 玉琢（zhuó）：向玉雕出。琢：雕刻玉石，使成器物。 柔静多姿：柔美文静，千姿百态。 （二）思考回答下列问题 1.全文由哪几部分组成？名部分的作用如何？ 2.小标题有什么作用？ 总结： 1、全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个概括的了解。主体部分按小标题分成四段。第一段雪峰·溪流·森林·野花，从大处着墨，描绘天山的自然风光，是一幅境界开阔、优美动人的风景画，从而给读者留下边疆可爱的深刻印象，激发了热爱祖国的感情。第二段迷人的夏季牧场，集中地反映了千里牧场的迷人景色和哈萨克牧民的幸福生活，是一幅感人至深的幸福生活图，让读者深深地感受到社会主义制度无比优越。第三段有重点地介绍了天山的奇珍异品，第四段摄取了天然湖（水利资源）和野果子沟这两个特写镜头：这两段告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。这四段各自从不同的角度介绍了天山景物的某一侧面，又有机地组成了天山景物的长轴，既能独立成章，又相互联系。结尾总结全文，进一步抒发了作者对天山的热爱之情。 2、小标题概括了全文的主要内容，而且有提纲挈领、使文章眉目清楚的作用。 第2课时 教学步骤: 一、导入 二、学习课文 （一）引导学生速读课文，归纳中心并理解文章的主要内容. 总结: 本文通过记叙游览天山的见闻.热情歌颂了祖国西北边疆.富饶美丽.雄奇壮观的自然风光和牧民幸福美满的新生活，抒发了热爱祖国山河，热爱新生活的深厚感情。 (二).要求学生概括各部分的内容要点 (三).学习课文抓住事物特征，按照一定的顺序写景状物的方法. 指导学习第一部分“雪峰·溪流·森林·野花”。 　　1、指名朗读（或听录音） 2、提问：1）.作者写“雪峰·溪流·森林·野花”各抓了哪些特点？ 2）.这部分主要用了哪些修辞手法？ 3）.是按照怎样的顺序写的？ 　　明确： 　　1）.写雪峰主要抓住寒、高大、美这三个特点，写溪流是从水源、水面、水中和水底这四个方面来体现它的急、美、清、幽的特点，森林和野花的特点让学生填写 　　2）.主要运用了映衬和比喻手法。特别是博喻，具有淋漓尽致地表现事物特征和创造意境的作用，极有表现力，希望同学们注意体会和运用。 　　3）.由外到内，由高到低，从蓝天、白云、雪峰写到溪流、森林、野花，顺序井然，层次清晰。 　　3、有感情地朗读第一部分，加深体会。 三、布置作业 第3课时 教学步骤 指导学习第二、三部分，以抓住景物特点进行细致、生动的描绘为教学重点。 一、检查作业 二、指导学习第二部分“迷人的夏季牧场” （一）指导学习第8自然段 　　1.指名朗读。 　　2.提