05三下数学拓展性作业.docVIP

单位序号：05 第一单元拓展性作业：大数妙趣多 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元《大数知多少》——万以上数的认识P2～22页。 二、设计意图 本次拓展性作业意在综合运用本单元学习的知识，借助学生学习经验，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。 三、作业内容 1、读读写写。 2、组数游戏。 读读写 写 九百六十万写作： 4086000读作： 做一 做 93250○100250 210001○209999 79020○79202 9373000○960000 11030≈ 万 8739200≈ 万 8733200≈ 万 195820≈ 万 组 数游戏 0 0 0 1 9 5 8用这6个数字组数 所有的零都不读： 只读一个零： 最大的三位数： 最小的七位数： 四、注意事项 1、改写数需要注意掌握正确的方法，改写用万作单位的数就应该看千位上的数字，大于等于5就向前一位进一，然后在数的末尾加上个“万”字。 2、组数一题教师适时给予提示点拨，最好让学生试做，体验。 单位序号：05 第二单元拓展性作业：劳动最光荣 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，P23～30页。 二、设计意图 本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，让学生在作业完成的过程中，通过亲自调查和动脑思考，让学生在操作过程中体会普通计时法和24时计时法的关系，掌握熟练计算经过时间的方法，培养学生的抽象思维能力和对劳动人民的热爱。 三、作业内容 在我们的生活中，有很多可爱的人，他们每天忙碌在自己的工作岗位上。 请同学们寻找身边的人，计算一下他们一天的工作时间。（用24时计时法表示） 职业? 上班时间 下班时间 计算过程 一天工作时间 备注 教师 环卫工人? 交通警察? 银行职员 我的发现： （ ），我想对您说： 。 四、注意事项 1、学生在学习了普通计时法的相关知识后，结合24时计时法的有关知识，能独立完成本次作业。 2、学生课下要亲自调查，根据数据，通过计算得出结论。 3、教师要对学生的作业质量进行评价。 单位序号：05 第三单元拓展性作业：有趣的小数 一、教材内容 三年级下册第三单元《家具中的学问》——小数的初步认识，第31～39页。 二、设计意图 本次作业主要目的是帮助学生加深对小数的了解和认识，通过排名次巩固小数的大小。 三、作业内容：“排一排、比一比” 1、几号海豚跳得最高？给它们排排名次。 2、比一比，企鹅比鲸鱼谁游得快？ 四、注意事项 1因为学生初次接触小数，可以引导学生利用分数的方法进行比较。 2、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。 单位序号：05 第四单元拓展性作业：快乐算算算 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元《泰山黄金周》——认识计算器，P40～45页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的计算器使用知识，借助生活经验，让学生尝试做一次大数的计算，锻炼学生综合应用知识解决实际问题能力。 注意事项： 1、学生在学习了计算器后，可以根据自己的能力完成本次作业。 2、教师布置作业时，可提示学生根据自己的实际情况，大体估算一下再利用计算器计算。 单位序号：05 第五单元拓展性作业：奇妙的变化规律 一、教材内容 三年级下册第五单元《三位数乘两位数》信息窗四，第59～61页。 二、设计意图 本次拓展性作业主要目的是帮助学生加深对“因数与积的变化规律”的理解，通过练习，让学生切实掌握这一规律，并熟练运用这一规律解决生活中的问题，让学生体会事物之间是密切相关的，受到辩证法的启蒙教育。 三、作业内容 1、观察下面题目，任选两道算式进行比较，并试着说一说，因数有什么变化，积有什么变化 。 5×4=?????? 10×4=????? ?20×4=????? 50×4= 2、根据85×32=2720，直接写