(古诗教案.docVIP

泰 州 市 小 学 教 师 备 课 教 案 纸 年 级 五 课 题 古诗两首 设计者 周晨霞 指导者 执教周次 三 送审周次 审阅人 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教 学 重 点 难 点 理解诗句含义，体会诗中意境是重点。 将古诗改写成现代文是难点。 课 前 准 备 教 师 教 具 准 备 制作简单的幻灯片 资 料 链 接 搜集有关的资料 学 生 搜集有关贾岛和《寻隐者不遇》一诗的资料。 搜集有关袁牧和《所见》一诗的资料。 课时安排 两课时 作 业 设 计 课内巩固 有感情地背诵两首古诗。 2、表演集体评议、同桌之间一人扮演诗人，一人扮演童子，表演诗歌内容。同学们挥想象，想一想童子和贾岛他们会怎么说？怎么做？他们的表情如何？后面还发生了什么事情？请出两位同学上台表演，集体评议。“忽然闭口立”使我们想到了什么？（教师可引导学生想象牧童面部表情，他全神贯注地盯着知了。想象牧童的动作，他踮起脚尖，身子向前倾，双手轻轻拍起，作好捕捉知了的准备。想象牧童的内心活动，他不住盘算怎样抓知了。让学生仿佛身临其境，产生“屏住呼吸，别惊动了知了，赶快捉住它”的感觉。） 1、只在此山中，云深不知处。 2、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 根据课文内容填空。 1、《寻隐者不遇》的作者是 代诗人 。这首诗通过 与 的问答 ，体现了隐者 的性格以及诗人对他 。 2、《所见》是 代诗人 的作品。在诗中，诗人向我们展示了一幅 图，抒发了 。 五、体会这两首古诗所描绘的情景，然后再默写。 寻 隐 者 不 遇 教 学 过 程 教学随笔 所 见 六、古诗中有不少是描写农村儿童生活的，请你写出两首来。 七、古人吟诗作对，注重炼字炼句，留下许多佳话、佳句，请用线将下列诗句连起来，然后把它们背下来。 吟安一个字 一吟双泪流（唐 贾 岛） 两句三年得 天然去雕饰（唐 李 白） 清水出芙蓉 妙手偶得之（宋 陆 游）