2014秋七年级语文上册 十三岁的际遇教案 苏教.docVIP

十三岁的际遇 课题 十三岁的际遇 授课时间 教 ,,,, 目 标 1、能概括说出北大与作者间的几次际遇 2、能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。 3、能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响。 教具 重点 能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。 难点 能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响。 教,,,,内容 教,,,,目标 教师组织指导 ,,,,生活动 导入。 整体感知。 朗读语段，体会情感。 具体分析，研读语段。 写作练笔。 六、朗读诗歌。 七、布置作业。 同,,,,们看下列一组图片，说说这是哪儿？ 放映北大图片。 你心目中或是你了解的北大是怎样的呢？请同,,,,们来说一说。 今天我们要来,,,,习田晓菲的《十三岁的际遇》，看看作者笔下的北大和你的想象是否相同呢？田晓菲这位十三岁就上北大的才女，想必很多人都知道，请哪位同,,,,来介绍一下。 补充介绍作者。 请同,,,,们选择自己喜欢的方式快速阅读全文，然后来说说田晓菲笔下的北大是怎样的？ 田晓菲笔下的北大是这样的让人神往，那么作者对它又怀着怎样的情感呢？请同,,,,们选择你喜欢的语段或某几段来朗读，并说说你喜欢的原因。 同,,,,们读了这么多优美的语句，感受出了作者的情感，你能来说说作者对北大有着怎样的感情吗？ 同,,,,们说的很好，这样的情感作者是按怎样的顺序写的呢？ 同,,,,们说的很正确，文章就是表达了作者向往北大，热爱北大，感谢北大和要为北大做贡献的一番情意。 作者为什么这么热爱北大呢？同,,,,们再次默读课文，在课文中找出相关的语句回答，并作批注。 北大如此让我们向往是因为它具有这样的精神魅力：一是知识的魅力，拓宽视野、开启智慧 。二是人格魅力，清新自由、通幽曲径。同,,,,们向往这样的北大吗？希望大家也会有机会能去你理想中的高等,,,,府。如果你真的考上了你理想的大,,,,，那么你也不能忘了你的母校是它们培育了你。 模仿田晓菲的写法，写一段话送给你的母校或是朝阳中,,,,。 示范朗读诗歌。 文章结尾用梦想暮年归来而收束，请你想象暮年的作者立于三十五楼前会想些什么，写 一,,,,段话。 ,,,,生回答北大。 ,,,,生谈谈心目中的北大。 ,,,,生简介作者。 ,,,,生回答。 ,,,,生朗读并说理由。 ,,,,生回答（向往、热爱、依恋、怀念……） 先是向往北大然后是深深的热爱最后要离开了是对北大的感激之情。 ,,,,生寻找作批注分析文章。 全班交流。 ,,,,生写作。 交流朗读。 全班朗读送给母校的诗 板 书 提 纲 北大的“精神魅力” 一是知识的魅力，拓宽视野、开启智慧 。 二是人格魅力，清新自由、通幽曲径。 课 后 ,,,, 结