2014吉林市事业单位教师笔试中学复习要点：学习的迁移.docx

2014吉林市事业单位教师笔试中学复习要点：学习的迁移一、学习迁移的概述1、定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移具有普遍性，举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。2、种类(1)正迁移与负迁移；(2)水平迁移与垂直迁移；(3)一般迁移与具体迁移；(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。3、作用(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节；(3)迁移对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。二、学习迁移的基本理论1、早期的迁移理论(1)形式训练说(沃尔夫)训练可以改善人的某种心理能力，学科学习的意义在于训练某种心理能力。获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移。迁移是无条件的、自动发生的。(2)共同要素说(桑代克)迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。(3)经验类化说(贾德)强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。(4)关系转化说(格式塔心理学家)迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。2014长春事业单位笔试成绩已发布，吉林市事业单位报名在即，也请报考通化事业单位、四平事业单位以及其他地市的学员们注意了，时刻关注吉林教师信息考试网，获得最新最权威的备考资料，最终考取理想成绩，获得理想的事业编职位！一、学习迁移的概述1、定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移具有普遍性，举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。2、种类(1)正迁移与负迁移；(2)水平迁移与垂直迁移；(3)一般迁移与具体迁移；(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。3、作用(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节；(3)迁移对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。二、学习迁移的基本理论1、早期的迁移理论(1)形式训练说(沃尔夫)训练可以改善人的某种心理能力，学科学习的意义在于训练某种心理能力。获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移。迁移是无条件的、自动发生的。(2)共同要素说(桑代克)迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。(3)经验类化说(贾德)强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。(4)关系转化说(格式塔心理学家)迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。2、现代的迁移理论(1)强调认知结构在迁移中的作用，主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。安德森：认为产生式是认知的基本成分，由一个或多个条件--动作配对构成。加特纳、吉克：认为前后两种情境中的结构特征@2014通化事业单位招聘、内在关系与联系等本质特性是关键。(2)强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响强调通过社会交互作用与合作学习，可以促进迁移的产生。3、迁移的实质是新旧经验的整合过程。整合是新旧经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可以通过同化、顺应与重组来实现。三、迁移与教学1、影响迁移的主要因素(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习的心向与定势。2、促进迁移的教学(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。一、学习迁移的概述1、定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移具有普遍性，举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。2、种类(1)正迁移与负迁移；(2)水平迁移与垂直迁移；(3)一般迁移与具体迁移；(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。3、作用(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节；(3)迁移对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。二、学习迁移的基本理论1、早期的迁移理论(1)形式训练说(沃尔夫)训练可以改善人的某种心理能力，学科学习的意义在于训练某种心理能力。获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移。迁移是无条件的、自动发生的。(2)共同要素说(桑代克)迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。(3)经验类化说(贾德)强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。(4)关系转化说(格式塔心理学家)迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。2、现代的迁移理论(1)强调认知结构在迁移中的作用，主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件