话题二阅读的教学设计..docVIP

小学语文有效备课 话题二 阅读的教学设计 问题1 体验性阅读教学的设计 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。选入小学语文课本的文章大都是古今中外的优秀文学作品，都与孩子们的生活息息相关，蕴含着丰富的人文精神和情感因素。这一切主要通过孩子们的品味、感知、明辨来体验出来。触摸春天》这篇文章教学，要以感受为基础，抓住具体细节，引领自主读书，注重心灵感悟，强化体验性阅读。这种阅读方式不仅是获得语感的过程，更是一种获得美感的过程，符合“新课标”提倡的情感性、形象性。??? 一个清秀的盲女孩流连在花香中，用灵性感知蝴蝶的律动，用心境描画着春天的美景，读了《触摸春天》这篇富有感染力的文章，不禁为盲童那真切的触摸所感动。文章文笔细腻，用词丰富，由于学生没有体验，怎样引导学生从盲童的角度体会失明女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的重难点。??? 一、联系生活经验，加强体验??? 开课伊始，教师可引导学生放飞想象的翅膀：在你心目中春天是什么样的？让学生畅所欲言：到大自然中和山花来个“亲密接触”，看着漫山遍野的五彩花儿，深吸一口透出泥土芬芳的空气。在明媚的阳光下晒晒太阳，