语文导学案19..docVIP

永德县城关完小“以学习者为中心”参与式教学模式语文主备课方案 学科 语文 年级 五 主备人 严之乾 教学内容 19、精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了》一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是精彩极了，父亲的评价却是糟糕透了；作者在精彩极了的鼓励中，在糟糕透了的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。 1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。精彩极了和糟糕透了》 2、说说你对父母两种评价有什么看法 ！ 3、作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？ 4、为什么说“精彩极了”、“糟糕透了”像两股风不断地向“我”吹来？ 5、作者为什么说“我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好。这两个极端的断言有一个共同的出发 点——那就是爱。 ”