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教 案 首 页 授课日期 第 9 周 星期 2 第 7-8 节 教学用时 2 学时 课题名称 立体构成概述及构成要素 教学目的 了解立体构成的概念及其特征，形态在立体构成中的特殊表现以及立体构成与设计的关系；了解构成的造型要素，以及它们在空间中的作用。 教学重点 立体构成各种形态及基本法则的理解及运用。 教学难点 使用立体构成的基本原理进行设计创作。 本次课 类型 √纯理论课 □理论+实践课 □实践课 □实验课 □其它 教学方法 □教、学、做一体化 □传统教学 √案例教学 □分组教学 □其它 授课地点 □教、学、做一体化教室 √多媒体教室 □电脑机房 □普通教室 □校内实训基地 □校外实训基地 □运动场、馆 作业布置 课后思考：立体构成的造型要素有哪些？ 授后小结 教 学 过 程 设 计 《立体构成》课程教案 第一部分 立体构成的概念及其造型要素 教学目标：了解立体构成的概念及其特征，形态在立体构成中的特殊表现以及立体构成与设计的关系；了解构成的造型要素，以及它们在空间中的作用。 教学重点：认识立体构成在三位空间中的立体概念，掌握造型表现的语义 教学难点：了解立体构成中点、线、面等造型要素在空间中的作用。 教学方法与手段：多媒体教学与传统讲授法相结合、课堂讨论 教学内容：立体构成的概念及其造型要素 教学过程的设计： 步骤一： 一、自我介绍 二、介绍本课程在专业学科知识结构中的地位和教学目标，以及课程教学的整体结构框架安排。（以上两项共10分钟） 步骤二： 一、让学生谈谈对立体概念的认识，比如立体的物体具备哪些特征。（10分钟） 二、理论讲授：由以上问题引出本次课的教学内容。（140分钟） 编排设计的基本概念及发展 1、概述 （1）立体构成的起源及作用 （2）立体构成的概念特征 （3）学习立体构成意义 2、立体构成的四大构成要素：点、线、面、体 3、立体构成在设计当中的应用（作品欣赏） 步骤三 一、课后提问及课堂讨论（15分钟） 二、课程小节：5分钟 课后思考：立体构成的造型要素有哪些？他们在空间中的作用如何体现？ 课后准备: 卡纸、素描纸、美工刀、双面胶等工具。 教 案 首 页 授课日期 第 2 周 星期 5 第 1-2 节 教学用时 2 学时 课题名称 立体构成概述及构成要素 教学目的 了解立体构成的概念及其特征，形态在立体构成中的特殊表现以及立体构成与设计的关系；了解构成的造型要素，以及它们在空间中的作用。 教学重点 立体构成各种形态及基本法则的理解及运用。 教学难点 使用立体构成的基本原理进行设计创作。 本次课 类型 √纯理论课 □理论+实践课 □实践课 □实验课 □其它 教学方法 □教、学、做一体化 □传统教学 √案例教学 □分组教学 □其它 授课地点 □教、学、做一体化教室 √多媒体教室 □电脑机房 □普通教室 □校内实训基地 □校外实训基地 □运动场、馆 作业布置 课后思考：立体构成的造型要素有哪些？ 授后小结 教 学 过 程 设 计 《立体构成》课程教案 一、立体构成的作用与意义 立体构成是研究和创造立体设计的一门学科，是三大构成之一，也是艺术设计专业的一门基础课程。立体构成主要通过围绕空间的立体造型活动，进而展开对造型中各种要素及所产生的问题进行学习和研究，旨在揭示立体造型的基本规律和立体构成的基本方法。 立体构成是一个多向度的空间概念，包括了从纷繁复杂的自然形态到简练生动的人为形态。通过对立体构成的学习，可以培养对事物的观察能力、分析能力、想象能力和概括能力。同时立体构成也是实践性很强的课程，在实践中可以更好的认识构成规律，积累造型经验，提高动手能力。 另外，造型活动在满足人的功能的前提下，美的原则是贯穿始终的。通过对立体构成的学习，可以为其他应用设计提供更广泛的思路和方法，提高创造能力与审美能力。如平面设计、工业设计、环境艺术设计、服装设计等都离不开立体构成这一基础课程的训练。 二、立体构成的应用 在日常生活中有很多丰富的立体构成，只要我们细心观察就会发现很多，比如：建筑、城市雕塑、工业产品、包装装潢、交通工具、家具、服装、饰品等。 教 案 首 页 授课日期 第 10 周 星期 2 第 7-8 节 教学用时 2 学时 课题名称 立体构成的美学要素及立体构成的造型形式—半立体构成 教学目的 了解立体构成的美学要素及半立体构成的特点及构成形式。 教学