语言得体教学设计..docVIP

语言表达专题复习指导之“语言得体”教学设计 陕西省西乡县第二中学 何祖国 【教材依据】 全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修）语文“口语交际”，《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（语文） 【设计思想】 现代生活丰富多彩，人际交往形式多样，语言得体尤为重要。语言“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件，避免用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考虑说话者的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。然而，当前由于受一些网络语言的影响，广大中学生更是深受其害，在说话写文章时，一些基本用语很不得体。加之近几年高考在考查请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。像建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查，更注重学生生活知识的积累与社会参与意识的培养。 所带班级为高三补习班，对这一考点知识有一定的认识，但都比较模糊，在平时的交际和考试答题中，用语不尽规范，加之理科班多数学生对语言的感悟能