2016黑龙江特岗教师招考《教育理论综合》单选预测题(三).docVIP

2016黑龙江特岗教师招考《教育理论综合》单选预测题（三） 通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了备考资料供考生备考学习 1.不属于元认知策略的是(　　)。 A.计划策略 B.学习策略 C.监控策略 D.调节策略 2.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的(　　)。 A.教育作用 B.评价作用 C.导向作用 D.激励作用 3.创造性思维的策略和方法中(　　)的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.推测与假设训练 D.发散思维训练 4.一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是(　　)。 A.诊断性评价 B.配置性评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价 5.“师者，所以传道授业解惑也”出自(　　)。 A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 6.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是(　　)。 A.教育 B.教学 C.管理 D.科研 7.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是(　　)。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 8.学生借助所提供的结构化材料进行操作与思考获得的知识的学习方式是(　　)。 A.接受式学习 B.探索式学习 C.知识的学习 D.技能的学习 9.小学生创造力发展的主要特点有(　　)。 A.小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高 B.在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态 C.在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显 D.小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势 10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是(　　)。 A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容 11.“三结合”的教育一般是指(　　)。 A.学校、家庭、社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 12.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是(　　)。 A.卢梭 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 13.态度不包含以下哪种结构成分?(　　) A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为成分 14.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是(　　)的观点。 A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.文化本位论 15.教师的根本任务是(　　)。 A.教书育人 B.传道授业解惑 C.热爱学生 D.忠于教育事业 参考答案及解析 1.B【中公专家解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监控策略和调节策略。 2.B【中公专家解析】小学教育目的是衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效果的评价都是以小学教育目的为根本依据和标准的。本题考生只要在题干中抓住“活动效果”一词，就能选出正确答案。 3.C【中公专家解析】发散思维训练主要通过用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等训练学生的创造力。 4.B【中公专家解析】本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项A诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异;有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。.选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以，本题的正确答案为B。 5.B【中公专家解析】韩愈在《师说》中对“师”进行了定义，即“师者，所以传道授业解惑也”。 6.A【中公专家解析】教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。 7.C【中公专家解析】学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习即为教育。 8.B【中公专家解析】探索式学习又称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处