24时计时法(第6稿).docVIP

24时计时法 教院二附小 周艳斌 （二）教学内容： 人教版第六册教科书第52-53页。 （三）教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立，养成珍惜时间的好习惯。 （四）教学设计： 一，课前谈话 （1）出示一个3时的钟面. 1，师:猜猜看，每天这个时刻，老师可能在做什么呢?别人猜老师在工作, 为什么你却猜老师在睡觉?（凌晨3时在睡觉，下午3时在工作。） 师：猜的没错，这时老师可能在睡觉，是凌晨3时，也可能在工作，是下午3时；（课件出示：凌晨3时，下午3时。）可见，3时在钟面上一天都会出现两次，所以，我们要用“凌晨或下午”这两个时间词加以区分。（板书：时间词） 2，师：谁能说说，钟面上还有哪些整点时刻一天会出现两次？共有几个这样的整点时刻？如果不是整点时刻，一天会出现两次吗？例如？ 3，小结：可见，钟面上的每个时刻一天都会出现两次，所以，我们要说清时间段，需要用“凌晨，上午，中午，下午、晚上”等时间词，加以区分。像这样用1-12表示时间，并带有时间词、表明时间段的计时法，叫做“普通计时法”（板书：1-12普通计时法） 二、情境导入，揭示课题： 1，师:这些照片大家认识吗？（课件：神八和天宫一号对接。）对，这是我国自行研究的神州八号飞船和天宫一号飞船在太空成功对接的照片，老师在为祖国的航天事业感到骄傲的同时，有个问题也困扰着我——第一次对接的时间是11月3日1时36分，第二次对接的时间是11月14日13时40分。（课件;突出呈现1:36,13:40）两次对接时间前都没有时间词，是不是航天员叔叔漏写了？（对学生的发言加以肯定） 2，像1:36，13：40这样的没有时间词的计时法，大家在哪里见过？（学生回答后）看来，日常生活中，我们经常会用到这种计时法来表示时间，今天，我们就一起来研究这样的“计时法”。（板书：计时法） 三、自主探索，学习新知 （1）钟面演示，认识二十四时计时法。 1， 师：请看大屏幕。（课件出示钟表，无时针分针）钟面上缺了什么？有件事情我们必须先弄明白——1天的时间是从什么时候开始的？（预设：凌晨1时，深夜12时，------）看来有些同学活了这么大，还没弄清楚一天是从什么时候开始的？ 师：大家喜欢过春节吗？在除夕夜，大家吃完年夜饭后，时间到了晚上12时正，这时家家户户都会做一件同样的事，什么事呢？（课件适时出示春节燃放烟花鞭炮情景图）这意味着什么？（新年到了）对了，新年的第一天来了。晚上12时，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻又称为0时。（课件：钟面上出现时针分针，都指向12时。） 2， 师：一天开始时，通常你在干什么？是的，新的一天就在我们甜蜜的睡梦开始了。凌晨0时过后是凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时…，（钟面演示从0点到24点时针和分针的变化情况：随着钟面的变化，同时演示夜色星星月亮逐渐变淡，太阳升起，再到夜色星星月亮再次出现的过程。） 师：天亮了，现在是早上—6：30，这时该干嘛？（起床准备上学）现在是上午8时，大家准备上课了；红日当头，现在是几时？（中午12:00）从夜里12时转到中午12时，时针转了几圈？经过了几个小时？一天结束了吗？对，到了中午12时，一天刚过一半，时针还要再转一圈。 3， 师：注意观察，现在时针开始转第二圈啦！现在是下午几时？谁知道，下午1时可以说成几时？（13时）为什么下午1时又称13时？（学生各抒己见）同学们说的很好，时针在钟面上转了一圈，时间过了12个小时，再加1个小时就是13时。（钟面外圈出现13时）下午2时是几时？你是怎么想的？（钟面外圈出现14时） 师：很好，时针继续转动（钟面外圈依次出现15、16------），现在是16时30分，就是我们通常说的几时？这时大家要干嘛了？18时太阳下山，19时夜幕降临了，月亮升起了，20时星星向我们眨眼睛， 21时大家睡觉了，又回到夜深人静的时候。这时是几时？（24时）到了这时一天就结束了，叫做24时；同时又是新的一天的开始，又叫做0时。 4， 师：请同学们闭上眼睛回忆一下，一天时针在钟面上转了几圈？共走了几小时？（板书：1天=24小时）在一天里，时针在钟面上走了2圈，共24个小时，这种用0时到24时来记录一天时间的计时法，叫做24时计时法。（板书：0—24，24时计时法；） （2）针对钟面提出问题，解决问题。 1， 师：请同学们观察钟面，特别注意内外圈的数字，你有什么发现？先把你的发现和同桌交流交流。 发现1：钟面上内外圈对应的